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1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。3．背诵诗歌。
有感情地朗读这首诗歌。
在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。1．课堂辅助教案。2．诗人的相关资料。课时安排1课时教学过程：一、谈话导入。1．板书课题。
2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌！3．理解“摇篮歌”的含义！二、初读感知。1．范读《摇篮歌》。
2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。
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有困难找同学或老师帮忙。3．认读生字：醉哼蚯蚓铜。
说说你是怎么记住它们的！并用它们组词。4．说说你在预习中遇到了什么问题！5．质疑并适时解疑。
6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。7．你为什么喜欢它呢！三、朗读感悟。
1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢！2．指导感情朗读。
3．背诵这首诗，看谁先背下来。四、实践活动。
1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。2．师生评价读诗情况，指出不足。五、指导写字。
先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。六、拓展活动。
课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。复习目标：
1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正。
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确答题。2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：
利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。复习难点：联系上下文理解句子意思。复习准备教案复习流程。
1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢！
这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。
2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗！大家愿意帮帮虎妈妈吗！
1．现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。2．小组讨论，汇报。
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3．小结。1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。3、同位互说，选题抢答，其他补充。4、小结。
1．出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂的！3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗！
4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由！
5、讨论：说说你是怎么理解的！五、第五关：七嘴八舌谈收获。
这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。大家在这节课中有什么收获呢！
六、宣布结果、总结。
同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。孔子说得好：学而时习之，不亦。
说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我。
们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会。
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有更出色的表现。板书：抓关键词。
读懂句子的方法联系上下文联系生活实际发挥想象附：阅读材料。
夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。
当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。
我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐。
了。我从没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。
1、短文共有个自然段。2、划去错误的读音。**花冠遵(zun zhun)守。
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迟到早操闪烁。
3、“我没有迟到过”的原因是。
a、“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。b、“我”本来就是个遵守时间的孩子。
c、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。
4、用~~~画出第五段中拟人句。2、我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两。
岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗。
去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。
那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了。
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累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
三年级小学阅读课教案
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