走进民间故事。
--三年级课外阅读指导课教学设计。
昌乐县营丘镇小学
一、学习目标：
1.通过阅读了解民间故事的特点，学会运用品味人物和概括主要内容的方法。
2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关民间故事的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读民间故事，感受中国古代民间故事的丰富多彩让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点：通过阅读民间故事，学会运用品味人物和概括主要内容的方法，感受中国古代民间故事的丰富多彩让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备：学生自读语文主题学习三年级下4民间故事。
教学过程：一、创设情境，感知人物。
1.**乐曲《高山流水》，师引导学生说出乐曲的名字《高山流水》，你知道高山流水这首曲子的来历吗？选自中国古代民间故事。
大家都读过哪些民间故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？
（学生上黑板写名字）
2.知道这么多民间故事，大家真了不起！在这些民间人物中，你最喜欢谁？
为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（真挚的友谊，乐于助人，无私奉献，为民造福、……
师评：民间故事主要是劳动人民口头创作、口耳相传的语言艺术。有的是纯属虚构的传说，如百鸟朝凤；有的是虚实结合的传说，如孟姜女哭长城。这些故事质朴纯真，充满着乡土气息。
3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有民间故事，除此之外，我们的课外书中还有很多。
今天我们就借助语文主题学习这本书，走进民间故事，更好地读懂民间故事。
二、品民间故事，读懂故事。
品读《高山流水觅知音》
1.同学们看到语文主题学习三年级下4这本书，你首先看什么？目录，打开目录，你会发现有八个单元，民间故事是最后一个单元，第一个故事《高山流水觅知音》都读过了吗？
谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了《高山流水觅知音》，我知道了俞伯牙和钟子期的故事：
春秋时期，俞伯牙和钟子期在___相遇， 钟子期能听懂俞伯牙的琴声，两人成了知音，相见恨晚，两人相约第二年中秋相见，不料钟子期___俞伯牙悲痛万分，在钟子期的坟前弹奏了一曲，这就是___表现了他们真挚伟大的友谊。
2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？
指名交流评价。
3.喜欢民间故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略民间故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。
4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。
课件展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。
品读俞伯牙弹曲摔琴这一段，体会俞伯牙悲痛万分的心情，如：挑断琴弦，摔碎青石上。教师指导阅读方法：
遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号，也可以摘抄下来，也可以写一写读中的体会，可以在书旁的空白处写下来。
小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。
5、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划下来。
精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。
板书：做记号。
想画面。写感受。
三、品读《杜康造酒》
1.利用同样的方法，自主读第二篇民间故事。教师巡回指导。
2.出示思考：杜康是怎么造酒的？杜康是一个怎样的人？
3.交流。指名2人上讲台，展示自己的读书感受。
4.大家这么快就掌握了老师教会的方法，真是棒！老师要奖励大家看一段动画。
看后教师提醒：老师知道大家都喜欢看动画片，可是书中有很多是动画片中没有的。老师建议大家看了动画以后，再找文字读一读，感受会更深的。
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