②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
学习略读、粗知文章大意。
积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际。
能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习。
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
三、教学重难点。
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
２、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
四、单元分析：
1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
五、教学建议
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多**教学，使学生的感受立体化。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
六、评价工作安排。
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行abc等级评价。
三年级说课
2对比法。为了使学生按照常规要求去做和知道违反要求去做的害处，我将通过 片段的方式来让学生了解。3教学手段 本课我主要是采用多 和教师的提问讲解相结合，游戏为辅的教学手段进行教学。六 说教学过程。本堂课主要是让学生记住以后上体育课为以后教学奠定基础。教学中我将以学生为主体，为学生提供自主式 开放式 ...
2024年小学语文三年级上册《军神》说课稿版
精选文档。苏教版小学语文三年级上册 军神 说课稿。一 教材分析 这篇文章写了 元帅年轻时眼睛受重伤后，坚决不用 忍受巨痛 一声不吭进行手术 的故事，表现了军神 坚忍不拔的钢铁意志，表达了作者对他的敬佩和赞扬之情。课文按 求医治 手术前 手术中 手术后 的事情发展顺序，并通过人物的语言 动作 神态来体...
小学语文三年级说课设计
小学语文三年级说课设计 问路 说课设计之一。网络 2009 12 17 20 48 37 奥数精华资讯免费订阅。一 说教材。1 教材简析。问路指路 是九年制义务教育教材六年制小学语文第五册第七单元的听说课，也是这一册中最后一次听说训练。教材具有以下几个特点 1 有序。本学期听说训练的要求是能听懂别人...