苏教版三年级下册第6课《花瓣飘香》课文及教案。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”“你爸爸呢？”
爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。【教案】教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、抓住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。
3、在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。教学准备：文字片、多**课件。
教学重、难点：在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。教学过程：
师：小朋友们，知道我们今天学习哪篇课文吗？（花瓣飘香）（师生一起板书课题）
师：端端正正写字，堂堂正正做人。“瓣”是左中右结构，中间的“瓜”写得要窄点，这样字才不会像个“大胖子”；“飘”的右边是“风”，有“风”花香才能飘得远。）
师：课前预习了吗？（预习了）喜欢这篇课文吗？
（喜欢）师：老师也很喜欢这篇课文，看，老师还把这篇课文改写成一首小诗呢！（课件出示画面，月季花的底纹和淡淡的**）。
老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？花瓣飘香。
清晨，月季花上闪动着露珠，小女孩摘下一片花瓣，轻轻放在妈妈的枕边。表一份心愿，道一声祝福，妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣，像绒布一样柔软，淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩，像露珠一样透亮，你不就是那片清香的花瓣吗？
师：听了这首小诗，你想说什么？（指名说）
师：一片花瓣代表了小女孩的一颗心。（板书：
一片花瓣一颗的心）（手指横线）这道横线邓老师想请小朋友们来帮忙填写。你们准备怎么办呢？（读书）真好！
古人说：“书读百遍，其义自见”（板书）请小朋友们仔细读课文2—10节，你能不能从文章中读出一颗心来。好！
下面请小朋友们边想这个问题，边读书，能够轻声读课文，能够默读课文，能够边读边画，把你想到的就记在书上。比一比，谁想得多，想得好。
生：自由读课文，写体会。
师：读好了吗？已经读好的小朋友，再去读一读，相信你会想得更多，没有读好的小朋友可要抓紧时间哦！生：再读书、再写体会。
斜体部分，根据上课时的具体情况灵活处理。）
师：指名交流，相机指导。（学生说——有选择性地让学生板书到黑板上——引导学生扣词扣句，在语言文字的品味中加深体会，近而指导学生有感情地朗读）指导一：
出示）一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。师：你有一双发现的眼睛。
这些作者都没有直接写出来，你是从哪些词语中体会到的。（课件红色显示）
师：同学们这就叫读书，去琢磨（板书）文章中的词语、句子，把隐藏在它们后面的感情体会出来。现在谁再来读一读这个节。（指名读——齐读）
师：你还能从**看出小女孩爱花呢？
出示）她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
师：从哪个词看出来的。（红色显示“舍不得”。）指导二：
出示）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”（相机红色显示）
师：（指2—3名学生说后）小朋友们很会读书，读出小女孩对妈妈的爱，读出了小女孩有一颗让妈妈高兴的心。
师：同学们静静地想一想，当小女孩双手捧着花瓣轻轻送给妈妈手中时，那是一幅多么动人的情景啊！小女孩的妈妈可能会怎样呢？（指名交流）
师：也许妈妈此时什么都不说，就是望着小女孩，望着那一片花瓣，抿着嘴不停地微笑，能看到妈妈的微笑，对于小女孩来说是一件多么幸福的事啊！来，把这种幸福的感觉通过你的读书声传递给周围的人。
（齐读）
师：多么感人的话语，多么感人的场面。听了小女孩的话，你心里是怎么想的？
出示卡片：真是个懂事的好孩子。指导读好。
师：（再次出示第2节）小朋友们再读读第2节，再去琢磨琢磨这些关键词，你有什么新的体会。指名交流。指导三：
出示）“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
师：（出示一组爸爸在南沙站岗保卫祖国的**）南沙在祖国的最南端，离这儿很远很远。爸爸远离自己的亲人，在祖国的南沙当解放军，日夜守卫边疆，保家卫国。
爸爸身在南沙，但心中最牵挂的是妻子和女儿，最牵挂的是妻子的病情。
师：所以，他常常来信叫女儿要听——不要——
师：（红色标出眼眶里闪动着泪花）从这里你能体会到什么？此时此刻，女儿有多少心里话想对爸爸说呀。如果是你，你会对远在南沙的爸爸说些什么呢？（指名说）
师：听到这里，我情不自禁地说：“真是个懂事的好孩子！”再次出示：真是个懂事的好孩子！指导读好。
师：是啊！真是个懂事的小女孩！从我和小女孩的对话中你能不能感受到“我”对小女孩的感情来？每句话都要很好地感受。（板书：一段对话一片情）
学生自由读，指名交流。
引导学生抓住“轻轻”和比较“摘花瓣做什么呀？”与“摘花瓣做什么？”的差别，近而体会出我对小女孩怜爱。
）（板书：怜爱）师：好一段感人至深的对话，从对话中我们体会到小女孩有一颗爱花的心，一颗让妈妈开心的心，一颗让爸爸放心的心，感受到“我”对小女孩的怜爱之情。
让我们把这人世间最美、最纯的感情化作读书声传递给周围的人吧。来，自己去练一练我和小女孩的对话。（自由读——指名分角色配乐朗读。
）师：这是一片美丽的小花瓣，幸福的小花瓣，它不但温暖了妈妈的心，也深深地感动了我（引读：第二天早晨，我从集市上买了两盆。
带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。）
师：一盆送给了小女孩，你能理解吗？（借此表达对小女孩妈妈的问候）
师：另一盆送给妈妈，你又能理解吗？
师：现在你再来读一读课题，对“飘香”你有了新的理解吗？还仅仅是花瓣本身飘出香味吗？
指名说。（是这个小女孩的行为就像是花瓣散发的香味一样，感染了“我”。）
师：读懂了作者的心思，读懂了这天底下最纯真、最动人的爱，就把它深深地藏在心中，来，把这份情感、这份体会用你们深情的朗读飘洒向人间。（生齐读最后一节）
师：一片小小的花瓣，满溢着浓浓的爱，传递着深深的情。小女孩的美德就像那芬芳的月季花香，漫天飘洒；小女孩的一颗爱心就如同迷人的月季花香，四处传播，感染了我，更会感染更多更多的人。
文章学完了，但我们要将这飘香的花瓣永远留在心中。（下课）
三年级下册语文导学案 6 花瓣飘香第2课时苏教版
内容 6.花瓣飘香第二课时。1 我能正确 流利 有感情地朗读课文。分角色朗读课文。学习目标。2 我能抓重点段，重点词句，从字里行间感受小女孩的懂事。学习重点。理解课文段与段之间的联系，背诵课文。学习难点教学过程 一 检查预习。体会小女孩的懂事，做一个孝顺的孩子。1 生字 新词我会读。俯身摘下捧着拿着...
三年级下册语文教案6花瓣飘香苏教版
第六课花瓣飘香教案。教学目标 1.知识与技能。学会认读1个生字，能够书写10个生字，理解课文内容，体会小女孩真挚 纯朴的亲情。2.过程与方法。凭借我与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，体会小女孩。3.情感态度和价值观。培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。教学重点 让学生通...
三年级下册语文同步练习6 花瓣飘香苏教版
第六课 花瓣飘香 练习。一 我能写词语。hu n k n d n sh zh ihu n l ish deb zh su cu 二 我会组词。捧 措 摘 蝗 棒 惜 滴 惶 三 选择合适的词义。1 惹 a招引 引起 不好的事情 b 言语 行动 触动对方。c 人或事物的特点 引起爱憎等的反应。1 惹人...