小学《立定跳远》教学设计。
任课教师：李志军。
一、学生情况分析：
本人任教三年级3班的学生，这个班学生40人，班风较好，同学间气氛融洽，团结互助，对体育课也特别喜欢，虽然运动技能存在差异，但这些学生的身体素质普遍较好，而且自学能力也比较强；这个年龄段的学生具有贪玩、爱动、接受能力强的特点，有利于发展学生的弹跳力和协调性。因此，针对以上情况，我制定了立定跳远的教学计划：
二、本课的教学理念及重点难点：
本课以新课标的指导纲要为依据，根据新课程改革的要求，在课的总体设计上，本着求实、创新的思想，在教与学的关系上，彻底改变了以前由教师教、学生学的灌输式教学模式，教师也由以前的传授者转为引导者和合作者，所以在课堂上既强调教师的主导作用，又突出学生的主体地位，特别在这节课的游戏部分，在教师的指导下，以情境引入游戏，通过自然环境与动物的关系开展游戏，让学生模仿动物的动作逃跑，增加游戏的趣味性。
根据教材的重点与难点，如立定跳远的起跳和预摆，是本课的难点，教师以正确、优美、轻松的示范尤为重要，可以直观形象地看到动作的全过程，易于理解，增加学生学习的信心。安排学生相互之间比一比，评一评，对自己的技术水平、学习效果进行评价，通过评价反馈进行改进和提高。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而使学生更好地发挥出自己的个性，更加积极主动地参与。
为终身体育打下良好的身心基础。同时，在教学过程中，充分运用比赛和体育游戏这一体育教育的好途径，通过比赛和游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现出体育的教育性。
三、教学方法。
体育课的组织和内容的安排上，针对小学生好胜，贪玩的个性，本人在课的组织和安排上采用了比赛和游戏的方法，在分组练习中，首先利用趣味性较强的比赛游戏激发学生学习的积极性，提高对立定跳远的兴趣，游戏结束后，对获得胜利的小组进行表扬，多用鼓励性的语言增强学生的信心，与学生分享胜利的喜悦。教师的讲解和示范立定跳远的动作要领，重点强调正确的身体姿势和摆臂动作的协调性，指出学生中最多见的错误及纠正方法，再让学生根据教师所讲的动作要领进行分组练习，使教学步骤由浅入深、由易到难，从而达到掌握技术动作的目的。要求学生在练习中相互观察、相互纠正、共同提高，充分体现和谐互助的精神，同时也培养了学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识、有集体荣誉感的优良品质。
游戏编排规则和组织方法要让学生明白，立定跳远的动作要正确规范，让学生在课后根据自己的兴趣爱好进行自由组合和集体编排，然后在课堂上由各组自己组织练习，这样就充分发挥了学生学习的主动性，大大地提高了学生的积极性，发展了学生的个性，培养生的创新意识、交往能力、独立完成能力以及学生对体育课的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。
三年级体育与健康
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三年级 持轻物掷远 体育课说课稿。体育课程标准 的实施为我国的体育教学改革指明了方向，特别是四条新理念的建立，更为广大体育教师的教学工作提供了可行的依据。坚持 健康第一 的指导思想，促进学生健康成长 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 关注个体差异与不同需求，...
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