21.太阳。
第1课时。学习目标：
1.认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2.朗读课文，背诵最后一段。
3.理解“……其实……”如果……就……”虽然……但是……”等关联词语的作用。
学习重难点：
1、太阳的特点以及太阳与人类的关系。
2、体会作者说明事物的多种方法。
预习任务。搜集有关太阳的资料。
导学过程：一、揭示课题、教学目标
1、同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢？今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)
2、出示学习目标，学生明确。
1）读通课文，知道课文介绍了关于太阳的哪些知识。
2）学习本课的生字新词。
3）逐段归纳主要内容。）
二、自由朗读课文，自学：
(1)一边读，一边想—想每段写什么。
(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。
三、学生自学，教师巡视。
四、理出课文思路。
板书：远（1）
特点大（2）
热(3)太阳动植物(4)
关系天气变化(5-6)
4-8) 防治疾病(7)
总结全段(8)
五、学生讨论、更正，教师点拨
一）学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。
1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。
2．齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，二）检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。
六、课堂训练：
1、读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，a．其实( )太阳离我们有1．5亿公里远。
b．我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。
c．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
d．中心温度估计( )是表面温度的3000倍。
2、拼一拼，写一写。
chshzhuāng jiacún
）不多摄（ ）度生（ ）
fán zhshjiàoyù
菜比防。3、想一想，填一填。
氐--（亻 ）-低） 家。
直交。第2课时。
学习目标：1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。
2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
学习重点：了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
导学难点：学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
课前准备：1.制作能够直观反映太阳特点的课件。
2.展板一块及生字词卡片。
3.搜集与太阳、月亮有关的**资料。
导学过程：一、揭示课题、教学目标
1、这节课我们继续学习《太阳》
2、出示学习目标：
1）认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系。
2）想一想课文用了什么说明方法。
3）理解“……其实……”如果……就……”虽然……但是……”等关联词语的作用。
二、指导学生自学，反馈总结。
一）写太阳特点的部分，领悟表达方法。
1.现在请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
2.合作学习。
学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。
3.汇报交流。
a.学习“远”的小组汇报， “太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。
”引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。（板书：列数字。
）b.学习“大”的小组汇报，左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。（板书：作比较）
c.学习“热”的小组进行汇报。
让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。（板书：作假设）
4、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。
二）太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。
1、.学生自主阅读，勾画句子。
“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
2.结合课文及生活实际，同桌互相说说对这句话的理解。
3、全班交流，教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
4.指导有感情朗读。
三）齐读最后—个自然段。讨论：
1 这段话在结构上有什么作用？(总结，强调)
2在说明方法上有什么特点？(正面叙述和反面叙述配合)，哪—段也是这样说明的；
3在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：
三、全班交流。
1.引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。
2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.指导有感情朗读。
a.自己读，练习读出对太阳的赞美之情。
b.多种形式的比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来。
四、 实践活动。
各小组将课前收集到的有关太阳**资料精选一部分，以组制作一份手抄报）。
板书设计太阳。
远 1.5亿公里。
特点大 130万个地球。
热 6000度1800万度。
植物、动物吃穿用。
与地气候云雨雪风。
球的疾病细菌
关系地球人类、世界。
五、课堂检测。
1、填关联词语。
虽然……但是…… 因为……所以……
如果……就…… 不但……而且……
a（ ）太阳离地球太远了，（ 我们看上去只有一个盘子那么大。
b太阳（ ）离我们很远很远，（ 它和我们的关系非常密切。
c（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物。
2、课文再现。
太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
地球上的（ ）和（ ）都是（ ）送来的。 如果没有（ ）地球上将到处是（ ）到处是（ ）没有（ ）没有（ ）自然也不会有人。 一句话，没有太阳。
教学反思：22.月球之谜。
学习目标：1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
3、积累一些与月亮有关的诗句。
学习重难点：
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
课前准备。1.课文插图，月球表面**及能表现出月色皎洁、清幽的**；乐曲《春江花月夜》。
2.为学生印发有关月球奥秘的**资料。
3.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
课时安排。2课时。
第1课时。导学目标。
1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
2.积累一些与月亮有关的诗句。
导学过程：一、谈话导入，揭示课题。
茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻──月球。（板书课题）
二、 自主预习
1、阅读学案中的学习目标及知识链接。
2、有感情地朗读课文。
三。合作交流。
由小组长主持，在组内交流“预习导学”部分的内容。
四．基础验收
学习本课生字词、多音字、近反义词及有关解词。
1、教师巡视学生书写、识记基础知识的情况。
2、展示基础知识时，教师监督、指导学生的动作、声音等各方面。
3、教师验收本课生词。
五、准备展示。
以朗读、表演等多种形式准备展示内容。
六、课堂检测：
一）、给下面的字注音。
夜幕夜空降临悬挂奥妙努力神秘探索
二）、给下列字组词。
幕（ ）临（ ）悬（ ）奥（ ）登。
任（ ）撒（ ）旦（ ）藻（ ）项（ ）
第2课时。学习目标：
1、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
2、积累一些与月亮有关的诗句。
学习重难点：
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
导学过程：一、学生展示
1、指导学生的展示风貌。
2、适当点拨、追问。
二、教师点拨
1、教师追问。
2、指导朗读。
3、关注学生的投入状态，重点是学困生的表现。
4、重点内容要给学生时间，加强巩固。
三、.穿插巩固
1、教师精讲这些知识点。
2、留时间让学生进行记忆、巩固。
3、关注学困生对知识的掌握情况。
四、 自由展示
1、教师可以提前指导学生编排节目。
2、教师小结。
五、达标测试
1、比较字形再组词。
破请（ ）勤（ ）肌（ ）
高效课堂导学三年级数学
西华县明德小学四年级数学导学案。班级姓名主备人 栾海霞。课题 积的变化规律 学习目标 我能结合具体情境，通过计算 观察 比较，发现积随因数变化而变化的规律，并在此基础上放手 积的变化规律。巩固提升三层级达标训练题自评师评。基础题 1 两个数相乘，积是96，如果一个因数缩小到原来的4倍，另一个因数扩大...
小学语文五年级下册高效课堂20景阳冈导学案
小学语文五年级下册高效课堂资料。20景阳冈导学案。学习目标 1 能够认识11个生字。读读记记 吓唬 诡计 霹雳 踉踉跄跄 等词语。2 能够把握课文主要内容，能够绘声绘色讲述 武松打虎 的故事。3 能够说出课文内容，体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格。学习重点 武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而 ...
小学部编语文三年级下册高效课堂《燕子》简介
燕子。燕子 swallow 学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色 大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊 蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。在树洞或缝中营巢，或在沙岸上...