做用心的有思想的幸福教师

做一个有思想有追求的幸福教师。

慈利一中卢伯友。

各位新老师：

欢迎你们成为教育大家庭中的一员。在你们即将走上工作岗位的时候，我受学校教务处朱主任的邀请，要我给你们讲一讲怎样做好一名教师。其实，这个话题还真不好讲，一是本人虽然教了三十几年书，但成绩平平，感召不了大家；二是怎样做好一名教师，智者见智，不是一两句就能说清的。

但既然学校把和各位新老师交流的机会给了我，我觉得是学校对我的信任，也是对我的鞭策和鼓励。在此，我结合自己的经历，和各位拉拉家常。

一、追求完美师德，做一个高尚的老师。

师德是教师的灵魂，是教育的基石。

一位教育家这样说过：“教师的人格就是教育工作的一切，因为只有人格才能影响人格的发展，只有性格才能养成性格。”一个有良好的职业道德的教师，如果他的职业能力低，文化素质低，在工作中通过学习能够提高。

如果职业道德沦陷，那么他的能力文化素质越高，对教育、对社会的危害和破坏就越大。所以教师的道德素质比知识素质在教育教学过程中更为重要。

三十多年来，我以教书为乐，以学习为趣，时刻用自己的人格魅力潜移默化地影响学生。

参加工作伊始，我给自己制定了一个三年学习计划：每周读一篇关于心理学或教育学方面的文章，每周写一篇教育笔记，每天自修一个半小时的业务，三年内从未间断一天。那时，我找来《数理化自学丛书》，系统自学初等数学和微积分，每天的时间都被工作和学习占满了，很辛苦，但我觉得很充实。

我的这种孜孜不倦，顽强拼博的精神深深地影响着我的学生，他们总是很感激地说：卢老师，您当年讲的数学知识我们也许忘记得差不多了，但您自强不息地那种拚命劲头至今却还影响着我们，每当我们在工作中遇到困难时，总会想起您当年那种忘我工作和学习的精神。是啊，一个老师，他能给学生的是什么？

是一种精神，一种对事业执着追求、顽强拼搏的精神！

二、春风化雨，做一个富有爱心的老师。

有爱才是教育，有爱心才是教师。

苏霍姆林斯基说：教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。

所以，教师应以“爱”走入每位学生的内心，发现其内心的需求，同样再以“爱”激发其自主向上的动力，用真诚和爱让每一个学生都抬起头来走路”。用信任点燃学生向上的心灵之火；让学生的精神生活富起来；让学生做学习的主人。那么，我们在付出爱的同时，也一定会收获着来自学生的信赖和敬重。

用真诚和爱对待学生，关爱学生的心灵，是我在教育教学工作中的行为准则，三十六年来我一直在坚持着、努力着，力求把它做得更好。

在和学生多年的接触和交往中，我感到，爱也像因材施教一样，应该因生而给。对身心异常的学生应爱在得体，对过失生应爱在信任，对普通生应爱在鼓励，对优秀生应爱在严格。2001年9月我担任222班班主任，这个班有一个学生不爱学习，时常逃学。

对待这样的学生，我不是歧视，而是关心：在学习上全方位的辅导他，在生活上细心的照顾他，慢慢地，他开始学习了，成绩也在不知不觉中提高。同样是这个班，有一个学生，她的特点是各科成绩不突出，但学习很刻苦。

经过一段时间的观察，我发现她的学习笔记做得很好，于是，我在班上表扬了她。并在期中考试后的一次家长会上特意请她代表学生在会上发言。就因为这件事，她感动了很久很久。

从此，她在学习上一步一个脚印，实现了自己的人生理想。2009年毕业的一位学生，是大家公认的高材生，她各方面表现都十分优秀。对待这样的学生，我却给她提出了更高的要求：

每周给她一道数学题，这道题或者差条件或者只有条件而没有结论，要求她补全条件或者是补全结论再解答，2009年高考，她数学考了139分，并以实考分682分取得省理科第一名。

教育事业就是一份爱的事业。爱学生的自尊心，是对学生真正的爱。因为，人性的顶峰，就是个人的自尊心；因为尊重，使人正常；因为，疼爱、尊重，能创造奇迹。

所以说，爱学生，就是要尊重他们做人的尊严和帮助他们树立成功的信心。一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完；说在嘴上的爱，一转身就能忘记；而唯有教师和母亲的爱是写在大地和天空，永远藏在心底的。

”有了爱心，我们就会飞得更高、走得更远。

三、注重反思，做一个研究型的老师。

学生的质量，说到底，就是教师的质量。

教学反思是教师专业化发展的决定性因素，也是教师专业发展最普遍最直接的途径，它不受时间、空间的限制，只要你是一个对教育教学充满热情的有心人，反思时时刻刻都可以发生，在自己的脑海中发生，在与同事的交流中发生。每一个教师都可以在反思中发现，在发现中改进，在反思中提高。

一边教学，一边教研，我坚持了三十多年。三十多年的实践与探索，使我真正懂得了教育科研是教师的立身之本，发展之道。

在教学过程中，我对每一个教学内容都要从不同的角度去研究教法，对每一道数学题的解答，我都要站在学生的角度去思考，对每一堂课，我都要进行教学反思。长期的探索与研究，我收获颇多，迄今为止，在省级以上专业刊物上发表**二十多篇；主持或参加了多项省、市级课题研究。

教育科研，影响着你的班级，改变着你的学生。你的学生会说，你看，咱们的头儿都在那样地拚命干，我们不干行吗？实践证明：

要想使你的学生乐于读书，那么，你自己首先应该是一个认真读书的人；要想使你的学生勤于钻研，那么，你自己首先应该是一个研究型的教师。所以，走“教、学、研”之路应该是我们努力的方向，做“教学反思”应该是我们每天的必修课。

当一名教师容易，当一名合格的教师就难，当一名优秀的教师就更难了，但千难万难，只要有高尚的师德，正确的人生观和道德观，就不难了。社会给予我们“人类灵魂的工程师”的称号，我们应无愧于这个称号。带着思考工作，带着乐观生活，带着勤奋学习，带着责任教书，带着爱心育人。

就一定能够成为一个有高尚师德、有修养、有境界、有思想的幸福教师。

以上是为共勉，谢谢大家！