一位母亲因为女儿在美国，就到美国移民局申请绿卡。她小学毕业，汉语一般，英语也只会“你好”“再见”，她申请的理由是“有技术特长”。移民局**问她：
“你会什么？”她回答说：“会剪纸画。
”说着就从包里拿出剪刀，在一张彩色的亮纸上飞舞地剪起来，不到三分钟，一幅栩栩如生的动物剪纸画就完成了。移民局的**看得目瞪口呆，连声称赞“ok!ok!
”她就这么“ok”了，让那些一起来办理却被拒绝的人是又嫉妒又羡慕。她依仗的是什么？就是自己的特长。
有特长的人到哪都是受欢迎的。
有人说：“世界上并不存在谁聪明、谁不聪明，只存在哪一方面聪明和怎样聪明。”有位作家曾写道：
“人，一辈子中所进行的最漫长的旅程就是不断地找到自我。”作为教师，你有哪些方面的特长呢？你能否做一个受人欢迎的有特色的教师呢？
一、认清自我，寻找自己专业成长的目标。
人都会自己的个性特长所在。如果你擅长演讲，你就应该在课堂教学上去努力；如果你善于思考，你就应该在教研上去下功夫；如果你写作有特长，你完全可以在课题研究方面去做尝试。比如作为一个语文教师，可努力的方面也很多，写作教学，阅读引导，朗读教学，课外阅读，教学设计，教材研究，考试对策等等，选择某个符合自己特长的方面做下去，就能够做出自己的特色。
怕的是年年平均用力，岁岁都平平庸庸。
加强研究，用实践去诠释思考的价值。有了思考，就有了方向；有了方向，就要在具体工作中去不断尝试。思考与实践会有距离，有距离就会有发现，寻找距离的原因就会有真知。
我们都是一线教师，只要你愿意，每个人都有广阔的天地去实践自己的思考，证明自己思考的价值。
二、日积月累，用坚持来提升精神的高度。
做一种尝试，做一项研究，需要日积月累的坚持。没有什么事情可以一蹴而就，能够一蹴而就的事情价值也不大。每天有一点思考，每天有一点尝试，每天有一点收获，就是成功。
如果你能把一项事情做一年，你可能会有一些经验；如果你将一件事情做三年，你的经验可能会变得富有系统；如果将它做五年、十年，你可能会成为某个方面的行家；如果做到二十年、三十年，你绝对称得上是专家了，更何况是我们拥有特长的那个方面呢？
张文质说：“好教师从来就不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的，好的制度加上自我期许，才是好教师成长的必经之路。”根据自己的特长确定一个发展方向吧，只有自我规划我们才可能真正的成长，才可能走出只属于自己的道路，才可能让自己成为一个有特色的教师，成为被学生铭记的教师，成为学校必不可少的人。
3、作为教师，我们需要教出自己，有自己的教学特色。
在日常的教学中，我们如果对教育教学不进行深入研究，只能日复一日的重复昨天的故事。而更多的教师在课堂上坚守着自我的实践，在课堂中实践着自我的梦想。作为教学，我们需要找到适合自己的教学方式，因为“教无定法，贵在得法”，只要你的教育教学方式适合学生，就能取得最佳的效果。
作为教师，有了自己的特色，就能教出你“自己”，这样就让你有特色，与众不同，更具思想，让你在不断的探索实践中去除职业倦怠，在实践中成就自我的教学风格和特色。
教出特色，让教师在课堂实践中独具个性；教出特色，让教师在不断的自我总结、完善中提升自我；教出特色，让教师拥有自我教学的个性空间；教出特色，让教师的教育教学更具魅力；教出特色，让教师更加理想的认识自我；……
做一个有教学风格和特色的教师，是我们终身努力的方向，也是我们向杰出教师迈进的必由之路，特色促进成长，让你的教学更有你浓厚的特色和风格，也促使你成为一个最优秀的自己不断迈进。
做一个有教学风格和特色的教师，在不断的思考和实践中成就自我的教育教学，在不断的探索和研究中提升自我的教育价值，真正成为自我专业成长的主人，“从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价的过程”，让我们在行走中更有个人特色和魅力，引领学生的健康成长。
县级**。单桥镇老寨小学。
韦亮。二0一五年三月。
做有尊严的幸福教师
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做幸福有品味的教师
现在，特别是农村教师，很多人都觉得做教师非常累。一会儿留守儿童，一会儿安全走访，一会儿又是这个又是那个的。于是，整天闷闷不乐，怨气满天。而实际上，教师的幸福随处可见。我认为，教师的幸福就是让幸福伴随学生一生，让学生用积极 乐观的人生态度，追求幸福。教师，就是给学生输入正确的人生观，当你输入的正确的人...