6蝙蝠和雷达。
一教学目标。
1.学会“蝙蝠启”等生字词，会读写“横竖蝇”等14个生字词。
2.朗读课又，能把握课文主要内容，理解蝙蝠和雷达之间的关系。
3.能够针对课题和内容提出一些问题。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
二、教学重点和难点1.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2.教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的需达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
三、教学准备：编蝠、雷达的**，仿生学资料，生字卡片。
四、教学时间：二课时。
第一课时。教学过程：
一、提问引入课题。
出示蝙蝠和雷达的**)同学们，通过读课文，你会提出什么样的问题呢？请同学们踊跃提问。
问题示范： 蝙蝠和雷达那他们之间有什么联系呢？
课文的题目是《蝙蝠和雷达》为什么一开始要写飞机呢？
同学们真会提问题，那么让我们一块儿来学习11课。(生读课题)
二、初读课文，了解大意1.自读课文，排除字词障碍。
2.师检测读生字和课文的情况：特别强调注意"蝙、荧"的读音；
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习。
1.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读。
四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究，终于揭开了编蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？
是啊，科学家揭开编蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习，第二课时。
一、合作学习，突破重点。
1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读。
七、八自然段。
2.小组代表反馈交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。
二、拓属延伸。
1.通过这节课的学习，你要提出什么样的问题？
你从文中受到了什么启示？
生活中的的哪些发明都来自动物的启发？
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计种小发明。
三、写生字词。
1.认读生字。
2.提出难写的字。
3.各自说出记字的方法。
4.给生字组词。
5,抄写生字词。
四、总结。五、板书。
超声波嘴巴。
陪碍物防碍物反射荧光屏。
反射耳朵。编幅和雷达无线电波天线。
7 呼风唤雨的世纪。
教学目标。1、正确读写“唤纪核奥联任善 ”等15个生字，并理解“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、农耕社会、腾云驾雾、幻想、原子核、程控**、因特网”等词语。
2、联系生活实际理解现代科技必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
3、分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
第一课时。教学过程。
一、课前谈话，激发期待。
1 ****《科技对生活的影响》。
2、设疑：那么多的成就，如果让你写一篇文章介绍，你会怎么表达呢？
二、揭示课题，质疑问难。
1、让我们一起来看看路甬祥爷爷是怎样写的？
教师板书课题)
三、初读课文，初知大意。
1、学生自由读课文。
2、读了课文后你有什么问题吗？
教师梳理问题并板书)
1 什么是程控**？
2 现代科技发展给我们带来的全是好处吗？
3 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
带着这些问题再读课文，当然，别忘了读准字音、读通句子这一基本要求。
2、学生读课文。
3、字词学习。
1)出示字词，学生自由朗读。记下自己不会读的。
2)同桌互读，互相帮忙纠正读音。
3)个别检查。
4)释义：你有不理解的词语吗？
或引导用工具书；或引导在文中语境中理解；或联系生活理解)
5)读完词语，让我们来读一读这些句子。
出示难读的句子。)
四、再读课文，思考问题。
1、读完课文后，谁知道课文是围绕哪句话写的？或：读完课文后，谁知道课文中心句是哪一句？
也可教师直接问：呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？然后板书中心句)
1)读句子。
2)“呼风唤雨”是什么意思？
a自由说。b教师出示词典中的几种解释，让学生联系课文选择。
3)刚才，有个同学问：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？请大家再次默读课文，到文中找一找，把相关的语句划下来。
第二课时。上节课我们了解了这篇课文的主要内容，下面让我们再细细品读这篇课文，希望我们都有所收获。
一、品读课文，感悟巨变。
1、根据学生交流，教师出示语段一。
语段一：。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
1)读句子。
2)里边有一个生字，(教师板书：幻想)
a这个字与“幼”容易混淆，写一写。
b幻想是什么意思？或找个近意词。
3)古时候人们都有哪些幻想。(板书：过去)
1学生交流，读文中句子。
2都说美好的愿望源于生活，那么古时候人类的生活是怎么样的呢？
导入语段二。
2、根据学生交流引出语段二。
语段二：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
1)读句子。
2)是的，人类“上百万年”都生活在这样的环境中，那么这“上百万年”是多少年呢？
教师板书：(3)引读。
一百万年过去了，人类生活在……
三百万年过去了，人类还生活在……
七百万年过去了，人类依然生活在……
4)终于到了20世纪，(引导学生读语段一)
a课文中哪段话告诉我们，这些幻想都变成了现实？
板书：现在，现实)
b导出语段三。
3、根据回答，出示语段三。
语段三：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控**、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
1)读一读，想一想，20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
2)我们再细细地读一读前半句，作者的用词很有特点。
出示：世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；)
a引导学生发现动宾结构。先让学生发现，再提示。
b读一读。教师读动词，学生读名词。
c请学生仿。有困难就提示练习。
3)这么多的发现与发明给我们的生活带来了许多的方便，比如：
教师出示：20世纪，电视、程控**、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
看电视，只要轻轻按一按遥控器，丰富多彩的内容、五彩缤纷的画面就展示在眼前。
1.让学生选择一种发明，进行练习仿写教师的例句。
2.生师交流。
3.教师相机小结，解释“地球村”
4)带着这样的理解，让我们再来读一读这段话，感受科技带来的巨大变化。
5）引读：是的，是科技让7000000多万年的幻想，在100年便实现了，所以，读(出示语段一)
1)如果让你用一个词语或一句话来形容这种变化，你会用什么词，什么话？
2)作者是怎么形容的呢？
出示：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”)
读这句话，你会提出什么问题？
1.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
2.20世纪的科学成就为什么可以用这句话来形容？
a教师讲授这句诗的原意。
b在这里作者想表达什么呢？
c抓住“忽如一夜”，引导读出快的感觉。
抓住“千树万树”，引导读出多的感觉。
4、现在我们再来看看我们两节课中提出的问题。
1)教师出示学生提过的问题。
2)请同学们分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
根据回答，板书：科技。
5、板书设计。
7 呼风唤雨的世纪。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
科技。过去现在将来。
幻想现实 ?
8*蝴蝶的家。
教学目标：知识与技能：
1．认识“撼、喧、避”等 6个生字。
2．读课文，提出自己的问题，再试着给问题分分类并试着解决问题。
3．理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
过程与方法：
1．运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。
2．理解课文根本据课文提出问题，并分类，再读课文尝试解决问题。
情感态度价值观：
激发学生对蝴蝶的怜惜，激发学生关爱弱小生命的情感。
教学重点：理解词语，根据课文提出问题，激发学生对蝴蝶的怜惜，对生命的关爱。
教学准备：课件。
教学设计。设计意图。
一、创设导入。
同学们看，花丛中、阳光下，小动物们在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中电闪雷鸣下起了大雨，青鸟、麻雀都回家躲避起来了，此时你想到了什么？这节课，就让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家，看老师板书课题，齐读课题。
二、自读课文，认读生词。
1．刚才同学们读课文都很认真，我们先来检查一下生词。
吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑压压、水淋淋轻盈、素洁、玷污、柔弱。
指名读。齐读。
这几个词语都是描写谁的？（蝴蝶）
读了这几个词语，你觉得蝴蝶怎么样？
好，带着对蝴蝶的喜爱之情再来读一遍这几个词语。（去掉玷污）
三、再读课文，整体感知。
词语理解完了，让我们再次走进文章的字里行间，默读课文，想一想课文都写了什么内容？练习初步把握课文主要内容并提出问题。
1 蝴蝶的家到底在哪呢？
2 下大雨的时候，蝴蝶怎么办？
3 小女孩是一个什么样的人？
四、品读感悟、理解课文。
1．刚才同学们提出了上列问题（出示问题），请同学们默读课文，用心体会，用笔画出有关问题的答案，并写出自己的感受。
部编版四年级上册语文第二单元课件
蝙蝠和雷达。教学目标 1 识记本课生字。2 了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。3 利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。教学重难点 1 理解科学家的实验过程。重点 2 弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。难点 教...
部编版 四年级语文 上册 第二单元 习作小小“动物园“ 写法点拨
写作点拨与指导 一 读题审题，明确要求。1 习作内容 核心词 写家里的人 类型 写人 把自己的家想象成一个小小的 动物园 把家里的成员想象成 动物园 里的小动物。2 习作对象 3 你和你的家人与哪种动物比写家里的人较像？哪些方面像呢？4 拟定题目 小小 动物园 小猴子 弟弟 家有 虎妈 5 习作要求...
部编版四年级语文上册第二单元知识小结
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