13 叶圣陶先生二三事。
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
1)这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢cǎo shuài了事。
2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāng zhu性的意见。
3)可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而
kěn qi地问我，同意不同意恢复。
4)还有更多的人是顺势méng lóng的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
5)现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既léi zhui又 biè ni
6)像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tuō t无理为简洁合理。
7)一处是：“学而不厌，huì rén bù juàn何有于我哉！”
8)他对普通话生疏，于是bù chǐ xià wèn让我帮他修润。
9)我看了信，也很悲伤，不是为自己的 diān pèi liú l是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
10)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且yǐ shēn zuò z鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
a.多年不来往，我们的关系生疏了。
b.妈妈出门前，总要把奶奶安排妥帖。
c.一有不懂的地方，他就去请教老师，真是不耻下问。
d.***勤勤恳恳、诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。
3.对下列病句修改不正确的一项是( )
a.这幅**再现了身穿节日盛装的姑娘们绕着熊熊篝火歌舞狂欢。(在结尾处加“的场景”)
b.由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网基本建成。(删去“由于”)
c.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型h1n1流感的疫情得到了有效的改善。(把“改善”改为“控制”)
d.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现出公民的基本道德素质。(将“道德”调到“基本”前面)
4. 下面是“最美教师”颁奖词，请你根据语境，仿写画线句子，要求语意连贯，句式相同。
三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除，算不出他们的奉献他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。
课外拓展。我是吴宓教授。
每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。
课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。
课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。
当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。
他就像是一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。
当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：
“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。
这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。
比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。
类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生bbs上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：
“这个名字多美。”全班大笑。
这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。
每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及**，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。
学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。
正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。
可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？
我还可以讲课。”
没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”
注释：①彼时正值“文革”时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。
1. 阅读全文，完成下表。
2.第④段中，加点词语“嫉妒”在文中的具体含义是什么？
3.文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，这样写有何作用？
4.请简要分析文章结尾画线句子的作用。
14 驿路梨花。
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
1)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“yì l梨花处处开。”
2)今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中lù s了。
3)一座草顶、zhú mi泥墙的小屋出现在梨树林边。
4)一张jiǎn lòu的大竹床铺着厚厚的稻草。
5)他yōu xián地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。”
6)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中。
huǎng h在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
7)我们决定把小茅屋xiū q一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
8)红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jīng yíng的大眼睛。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
a.轮船在平静的海面上航行，人们在甲板上悠闲地散步。
b.阳光照耀着草叶上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！
c.她那义愤填膺、铿锵的话语，好似使我明白了什么，第一次觉得友谊太伟大了。
d.这次演讲他由于太紧张了导致忘乎所以，把稿子内容全忘记了。
3.下列对病句的修改不正确的一项是( )
a.只有把每个同学的优点展现出来，得到大家的认可，同学们对班集体就会更热爱。(把“只有”改为“如果”，或把“就”改为“才”)
b.两项国家级基地落户高新技术开发区，大大增添了发展动力。(在“落户”后面加“在”，“增添”改“增强”)
c.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家卫生城市。(在“城市”后加上“的称号”)
d.经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方法。(删去“经过”或“使”)
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