部编版小学语文三年级下册《花钟》教学设计。
课题：13课《花钟》课型：精读课教学简析：
花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象---揭示原因---实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并研究和分析这一现象和原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。作者先写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的，形象列举了牵牛花等9种花不同开放时间来说明这个原因，接着列举了不同植物开花时间不同的两种原因，一是与温度、湿度、光照有关，二是跟昆虫的活动时间有关。
最后介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。学情分析：
三年级学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师运用多**技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。教学目标：
1、认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等23个词语。
2、朗读课文。背诵第一自然段。
3、能借助关键语句说出第。
一、第二自然段的大意。
4、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。教学重点：
学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：
培养学生留心观察周围事物的习惯。教学方法：
谈话法、朗读法等。教学用具：
多**课件。教学时数：两课时现授课：第一课时。
第一课时。课时目标：
1、认识“芬、芳”等8个生字，会写“芬、芳、内、醒”等字，会写“争奇斗艳、芬芳”等13个词语。2、正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。
3、借助关键词语概括第一自然段的主要意思。
4、了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢鲜花吗？（出示课件鲜花**）2、你能用一个词或是一句话来描绘你看到的景象。
3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示课件）
理解词语意思。前者写花的色彩，后者写花的香味。②出示“芬芳”字，记忆字形，指导在田字格中的书写要点。
4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀，知道么这么多美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢？今天就让我们来学习一篇有关花的文章。（出示课题，齐读），读了课题，你想知道什么？
二、整体感知课文内容，理解课题意思。
1、自读课文，要求：①读准生字字音，读通句子。
思考：读了课文，你知道什么是花钟了吗？
2、检查认读生字情况。（出示课件）
芬芳干燥灼伤适宜淡雅吻合组成3、指名读课文，相机纠正读错的字音。4、这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？5、介绍花钟。（出示课件）
三、学习第一自然段，了解一天之内不同的花开放时间是不同的1、轻声读第一自然段，想一想哪句话提示这一自然段的主要意思，说说理由。
2、在学生交流的基础上，出示句子：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
读准“内”的字音，关注“内”在田字格中的书写要点，知道“一天之内”是指从凌晨到半夜的二十四个小时。
指导学生借助这句话把这段话的主要意思说得更简洁。（一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）
3、小结：这是个关键句，它能提示一个自然段的主要意思，所以，找到它也就能概括出这一自然段的主要意思，但是它不够简洁，因此，我们可以通过修改，把意思说得更简洁。4、引导学生讨论梳理。
5、引导学生边默读边圈出这一段中花的名称，然后想想课文是怎么介绍它们的？
交流花的名称，说说省略号表达的意思。
在引读中发现课文的写法：什么时候，牵牛花怎么了？什么时候，蔷薇怎么了？……
相机提示“醒”在田字格中的书写要点及“酉”字旁的写法；理解“暮色”的意思。
小结：课文先写花开的时间，再写花是如何开的。③出示改写的句子。
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开花；昙花。
却在九点左右开花……
学生自读，说说更喜欢哪种表达。⑵学生交流，发现文章语言的丰富、生动。
小结：文章用不同的语言介绍了花的开放，生动而又充满情趣。⑷师生合作朗读课文第一自然段。
6、小结：通过第一自然段的学习，我们知道文章先用一个关键句概括这部分的主要意思，然后按时间顺序列举了各种花开放的时间和开放的姿态。
7、指导背诵第一自然段。⑴根据原文，填一填。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花___出示课件，根据提示背诵第一自然段。四、小练笔。
仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的。
参考：早晨七点，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸；下午四点，蝴蝶兰张开了美丽的翅膀。）板书设计：
13花钟争奇斗艳芬芳迷人。
新人教版 部编 三年级语文下册《四单元语文园地》研讨课教案
部编本三年级下册 语文园地 教学设计。教学目标 1.通过交流平台知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。2.通过词句段运用，学会观察时主动思考 提出问题，并及时记录。3.认识并会使用表示对调 移动的修改符号，养成反复修改文章的习惯。教学重点 引导学生通过小组合作学...
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14蜜蜂。教材分析 蜜蜂 是部编版三下第四单元的一篇科普小品文。主要写了发过生物学家法布尔通过一个有趣的实验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力，体验了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。学情分析 三年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此教师要在充分了解学情的基础上加强词句训练 重视朗读指导和训练，引导学...
新人教版 部编 三年级语文下册《四单元13花钟》研讨课教案
花钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写13个字，正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 等词语。2 正确 流利地朗读课文。背诵第一自然段。3 借助关键语句概括第一自然段的主要意思。4 了解文中表达鲜花开放的不同说法，并仿写句子。教学重难点 重点 借助关键语句概括第一自然段的主要意思。难点 了解文中表...