口语交际辩论。
1.了解辩论的一般常识，培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。(重点)2.学会如何更好地驳倒对方，说服别人。(难点)
一、情景导入生成问题。
读过或看过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神；更佩服他雄辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗……(可**《舌战群儒》片段)由此，我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式；辩论也是对我们听说能力的大检阅。经过两年多的初中学习，同学们肯定会有出色的表现。今天我们就试着开一场辩论会，检验一下同学们的口才。
二、自学互研生成新知。
知识板块一明确要素，把握方法。1.辩论三要素：倾听、分析、反驳。
倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。
分析：边听边在头脑中分析，找出对方发言中的谬误。对方发言中的谬误一般有几个方面：一是论点错误或论点片面；二是论据不真实、论据不足或论据片面；三是论证方法不合理，推理不合逻辑。
反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，针对性地进行反驳。反驳有以下方法：
一是直接反驳对方的论点，指出论点存在的错误；二是驳论据，通过指出其论据的不真实、论据不足，或论据片面，使对方的论点失去根据，不驳自倒；三是指出对方在论证方法上的错误，抓住对方论证不合理、推理不合逻辑等毛病，显示对方观点的荒谬性。
2.阅读案例分析或**辩论赛片段(可以从历届国际大专辩论赛中进行选择),总结辩论应注意的问题：
第一，保持论题的同一性。第二，要以理服人。
三、合作**生成能力。
知识板块二据理力争，激烈辩论。
1.一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争，双方唇枪舌剑，反方突然发问“孙悟空不就**了个紧箍咒？可见养成良好的风气主要靠他律”。
作为正方，你将怎样进行得体而有力的回击呢？
示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人，动物当然要靠他律，这并不是我们今天要讨论的话题；我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律啊。
2.有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤，别人批评他：“不要插队不要挤，讲点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术，而你挤的是车子，钻的是空子。请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己。
四、当堂演练达成目标。
第1页。知识板块三分组实战，达成目标。
将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。
辩题：1.正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长。
2.正方：现代社会更需要专才反方：现代社会更需要通才。
3.正方：自**时代更容易接近真相反方：自**时代不容易接近真相。
五、课后反思查漏补缺1.这节课我学会了：2.还存在的疑惑是。
第2页。
人教版九年级语文下册第四单元教案
一 字词扫描。1 会读会写。恻隐 c 豁免 hu 告禀庖代 p o 遍稽 j 越俎 z 代庖 p o 癖性 p 簌 s 诉讼 s ng 契约 q 袒护 t n 刽子手 gu 中流砥柱 d 糍粑 c b 阴霾 m i 打鼾 h n 同音误写 憨 酣 鹭鸶 s 盘缠睡眼惺忪 x ngs ng 蓦然 m ...
九年级语文上册第四单元基础单复习新人教版
新学期新成绩新目标新方向。第四单元资料单。一 字音字形。第14课 故乡 阴晦 y n hu 萧索 xi o su 猹 ch 祭祀 j s 五行 w x ng 装弶 zhu ng ji ng 伶俐 l ng l 潮汛 ch o x n 髀间b 伶仃 l ng d ng 愕然 r n 鄙夷 b y 嗤笑...
人教版六年级下册语文第四单元预习单
14 卖火柴的小女孩 预习单月 日。1 课文一共有 个自然段，在每个自然段前标上序号。认真默读课文3遍，朗读课文3遍，把课文读正确 读通顺。2 搜集安徒生 童话故事的有关资料。安徒生。童话故事。3 给下列生字或多音字注音。哆 嗦蜷哧梗捏。兜币喷 香挣 钱裂缝。4 从文中圈出下面的词语，认真读3遍。乖...