部编版七年级上册第六单元综合测试卷

部编版七年级上册第六单元测试题(时间：90分钟满分：120分)

一、积累与运用(31分)

1．默写古诗文中的名句名篇。（6分）

刘禹锡的《秋词（其一）》中，体现作者对秋天看法与古人不同的句子是十一月四日风雨大作（其二）》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的句子是。

终古高云簇此城谭嗣同《潼关却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）2．下面各项中，加点成语使用恰当的一项是( )2分）a．这些伪劣药品造成的危害耸人听闻，药品市场非整顿不可。．．b．一说到孩子的未来幸福，许多父母便会杞人忧天．．．c．他这个建议太好了，大家随声附和，纷纷表示赞成。

．．d．安徒生的童话故事情节跌宕起伏，抑扬顿挫。．．

e.他经常不交作业，老师批评了好几回还是改不了，他已经到了不可救药的地步．．．3．下列语句中没有语病的一项是（）（2分）

a．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。b．本学期我仔细读了名著《西游记》，许多情节对我再也不陌生了。c．有无扎实的阅读基础，是青少年能否提高写作能力的前提。

d．当枫树伸开它翠绿的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。4．下列句子中标点符号运用无误的一项是( )2分）

a．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头——白送！”b．“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？c．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

d．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的**说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”5．下列有关课文内容的叙述正确的一项是（）（2分）

a．《伊索寓言》的作者是伊索，古希腊人，《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事，这些故事大多是动物故事。相传伊索是公元前6世纪古希腊人。

b．《女娲造人》作者笔下的女娲既是神，有非凡的能力，又有人的心理、人的情感、人的生活体验。告诉我们人生来就有贫富贵贱之分，那些富贵人是女娲亲手捏成的。

c．《天上的街市》作者借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的。

第1页。追求，而且坚信光明一定到来。

d．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，由战国时期秦相吕不韦所编写。6．下列词语中加点字注音全都正确的一项是()（2分）a．妥当(tuǒ)头衔(xián)勋章(xūn)掺和(cān)．．b．称职(chèn)女娲(wā)抟土(tuán)星宿(xiù)．c．庇护(pì)澄澈(chéng)爵士(jué)陛下(bì)．d．聘请(pìn)呈报(chén)赏赐(cì)缥缈(piāo)．．7．选出下列各组词语中没有错别字的一项（）（2分）a．爱慕虚荣缥缈御骋头衔b．随声附和气慨笼罩凯歌c．不可救药炫耀闲游暴燥d．眉开眼笑勋章精致掺和8．综合性学习。（9分）

为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。

1)（全民阅读）如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。(不超过30字)（3分）

2017年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书，读好书”风尚，在装扮得美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了2019年“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书，读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。

2)（开卷有益）如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（3分。

3)（书香传递）在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的生灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，我读的是献给。（3分）9．名著阅读：运用课外阅读积累的知识，完成下面题目。

（4分）

西游记》全书共___回，基本由两个故事组成。前七回，写孙悟空的身世和___的故事，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争失败的悲剧，体现了人性自由的本质和现实生活的约束的矛盾处。

第2页。境；第八回至第十二回介绍唐僧，交代取经的缘起；第十三回至第一百回写唐僧师徒历经___难，到达西天，取得真经，终于___二、阅读**(39分)（一）诗歌鉴赏（7分）

十一月四日风雨大作(其二）

宋]陆游。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

10．你如何理解“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”两句中“风”“雨”的含义？（3分）11．卧听风吹雨，铁马冰河人梦来”在抒情方式上有什么特点？诗人借梦境表达了怎样的情感？（4分）

二）文言文阅读。（14分）

甲）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。

”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

选自《吕氏春秋·慎行论·察传》）

乙）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：

“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：

“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：

“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。

今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：

“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

选自《战国策·魏策二》）

12．解释下列句中加点的词。（4分）

1）及其家穿井2）国人道之3）谓魏王曰4）市之无虎明矣13．按要求答题。（2分）

1）用“/”给句子划分朗读节奏。（划一处）今一人言市有虎。

2）用现代汉语翻译下列句子。（2分）宋君令人问之于丁氏。

14．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）a．王信之乎友人惭，下车引之．．

第3页。b．夫市之无虎明矣逝者如斯夫．．c．然而三人言而成虎温故而知新．．d．今邯郸去大梁也远于市非得一人于井中也．．15．这两则故事告诉了我们一个什么道理？（3分）（三）记叙文阅读（18分）

与一株蒲公英的默契。

王本道。惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。

于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来了！

说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。

暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。

当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……

想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。

蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的g老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感**彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。

入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，g老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，g老师也参与其中。

第4页。那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。

当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。g老师认真听罢大家的议论后平静地说：

“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。

”他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。

我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”g老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，g老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。

记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

岁月流转，沧海桑田，如今g老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。

多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在**停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。

生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。16．解释下列加点词语在句中的意思。

（4分）

1）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。．．

第5页。2）它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自．．．己的美丽。

17．请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。（3分）

18.文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？（2分）19.

纵观全文，g老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？（3分）20.

怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（3分）

老师认为“不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点？请说明理由。（3分）答：

三、写作（50分）

22．请以“假如我是___为题，写一篇想象作文，不少于。

要求：先把题目补充完整再写作，发挥联想和想象，中心突出；表达真情实感，不得套写、抄袭；以上。

第6页。

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