部编版七年级语文上册教案第六单元写作发挥联想和想象

发布 2024-03-09 09:40:58 阅读 8627

写作发挥联想和想象。

1.了解联想和想象的含义。

2.学习写作方法,强化写作训练。3.培养发散性思维能力。

一、数字笑话导入。

一天0和8在街上相遇,0不屑地看了8一眼,说:“胖就胖呗,还系什么裤腰带啊!”0对5说:“你该把肚皮收收了!”

0碰到9(大吃一惊):“哎,兄弟,怎么截肢了?”

0碰到___很同情地说:“哎,怎么拄上双拐了!”(明确:101)二、速读课文,了解知识1.联想和想象的特点。

联想:1)触类旁通,注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知,而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。

2)逆向思维,朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知,而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。

3)寻找特点,抓住事物相似的特点联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知,而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。

想象:1)立足生活,巧妙编织。想象作文,作者可以上天入地、探奥搜奇;可以和草木交往,与鸟兽倾谈;可以历洪荒远古、访古人来者。

2)合理组合,移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起,形成新的人物形象,新的事情。

3)大胆扩展,添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的,可借助想象,使其变得清晰、细腻、生动、形象。

4)借助梦幻,更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景,以表达某种愿望或抒发某种情感。

2.联想有哪些方法?横向:相似联想、相关联想、因果联想、反向联想;纵向:过去、现在、未来。练习:你由“伞”联想到什么?

相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。

相关联想——雨伞的来历(鲁班发明);与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)

因果联想——有伞不被雨淋。

反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱过去——现在——未来……三、经典回放。

在我们的文学领域中,许多经典的作品就运用了多种联想的方式,从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文,感悟联想的运用。

1.下面的例子,分别用了哪些联想的方法?

1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”(相似联想)

2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)

3)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝。

(相似联想)(4)问渠那得清如许?为有源头活水来。(因果联想)(5)朱门酒肉臭,路有冻死骨。

(反向联想)(6)看到他,使我联想起许多往事。(相关联想)

7)家里养的一盆仙人掌,一年四季都是那模样,我常常想象它的过去会是什么样子呢?或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿,静静地等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。

每日的凝望是如此寂静,察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水,它亦默然不语,只是静静地陪伴我,我想它终有一天会开出灿烂的花,和我一同成长吧。(纵向联想)

2.教师小结:联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在,让我们展开联想和想象的双翅,放飞思维,抒写华丽的篇章吧。

四、放飞思维,谱写华章。

1.看图形(老师展示几何图形),展开联想和想象,写一段文字。左右。(你可以选择其中的一幅图,或用所给的图形自由组合成一幅画。可以写成小诗,也可以是散文的一个片段,还可以是小故事)

要求:各小组组员写好后,大声地朗读给本组组员听,由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。

展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评,其他小组可以做补充。

2.听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》,把你想象的画面用优美的文字写下来。

示例:泉水一冲出深山罅隙,月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。

揉碎了的月光,叮叮咚咚唱着歌,奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从高高的石崖上向下“蹦极”,珠玉四溅;忽然在花丛间潜伏蛇行,若断还连,幽幽咽咽;忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步,带着小鱼,携着蝌蚪,跑向山外的世界……

3.圆形,会让人想到镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑,还能照出人的灵魂。李世民就说:

“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”你还可以将圆形想象成什么?试着说一段话,左右。

示例:圆,使我想起了长河落日圆,满是光彩的云朵流过太阳,慢慢地,向上飘去。大圆球似的夕阳,涨红着脸,俯视着万物,迟迟不愿离去,把自己最后一抹光辉洒向人间,带着羞涩的笑,隐在五彩云朵中。

一轮更圆、更红的太阳,将在明朝升起。

4.老师小结:写作中对联想和想象的要求:①要符合事物特征;②要符合生活逻辑;③要写有意义的内容;④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。

五、写作实践。

1.导入:小时候的我们,总是盼望长大。十年之后,我在**?做着什么工作?请你大胆想象,描述一下十年后的生活吧。

2.交流指导。

1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等,所想象的内容要符合你的性格发展逻辑。

2)还要想象一下十年后的社会发展,这是“你”此时的生活背景。

3)不要只顾想象,而不注意对具体事件的叙述。十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征,这样虽是想象作文,但也能真实可感。

范文:十年后的我。

冬季的一天,我放学了,看见田径队的同学正在练习跑步,跑了两圈后,他们热得满头是汗,就像进了蒸笼一样,他们马上脱了上衣休息。过了十多分钟,他们冻得瑟瑟发抖,又穿上衣服,继续练习。这时,我就想,十年后我要成为一名服装设计师……

十年后,我成了一名服装设计师,我设计出了一种既漂亮,又方便运动,而且一年四季都能调节出适宜温度的衣服。

衣服的外形与运动服很相似,也很朴素;但衣服里面可精致啦!衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮,下面,就由我来介绍每个按钮的用途吧。

红色按钮是变换衣服颜色的按钮,一按这个按钮,它就可以变出你想要的颜色来,使你的心情放松。橙色是变形按钮,它可以变出各种形状。如果大家去野营,忘记带被子了,一按变形按钮,它就会变成一张被子,让大家舒服地做一个香甜的美梦。

黄色是温暖按钮,冷的时候按下可以变得更暖和,就不用加毛衣,穿棉袄,穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按钮,运动的时候出汗就可以按这个按钮,就会更凉快,也不会感冒了。青色是清洗按钮,如果在下雨天滑了一跤,衣服就会很脏,按下清洗按钮呢,它就马上洗去身上的污渍,衣服就像新的一样,可干净了呢!

接下来是蓝色按钮,它是一个可以灭火的器具。如果身上着了火,按一下它,身上的火就会立刻被扑灭,火场的火也会随着它渐渐消失了。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀!

最后,就是紫色的防水按钮,如果你不小心落到水里了,一按它,就会变出一个“**防水圈”,把你罩在里面,还可以呼吸呢!它还会划到岸边,帮助你回到陆地上。

你也许会问,这件衣服到底叫什么名字?哈哈,如果你还猜不出来的话,就由我来告诉你吧!这件漂亮又多功能的衣服就叫作“多彩万能服”。

如果人们拥有这件衣服,我相信,他们的生活一定会变得更加丰富多彩的。

回到现实,我暗下决心,要努力学习,让梦想成真!

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