能力：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、学会用“即使……也……”既要……也要……”造句。
3、能凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
4、能在具体的语言材料中，读中悟，感受人物形象，体会思想感情，提高阅读能力。
5、能展开丰富的想象，仿写相关诗句。
6、能通过诵读和欣赏《题秋江独钓图》，进一步提高对古诗的鉴赏能力。
7、能在遇到困难的情况下，学会请教别人，培养学生的交际能力。
情意：1、《师恩难忘》抒发了作者对老师的尊敬和感激之情，激发学生热爱尊敬老师的情感。
2、《陶校长的演讲》激励和鞭策自己不断进步，确立积极向上的人生观。体会老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
3、《古诗两首》引导体会诗人的情感，激发对乡村田园风格的热爱。感受诗歌的语言美和内蕴美。借助注释，理解诗意，在读通课文的基础上，指导学生查字典并结合语言环境理解古诗意思。
想象意境，体会感情。可借助课文插图或投影，指导学生边观察边想象，教师辅以生动形象的语言描述，帮助学生把诗句变成具体的形象，也可以提示一些问题，使学生知道从哪些方面去想象和体会。
4、《学会请教》培养学生团结合作意识，养成文明礼貌用语的习惯。
教学重点：1．《师恩难忘》作者选取的事例平常普通，却很典型具体，情感流淌在字里行间，教学时要引导学生品读课文，紧扣重点词句，细细研读。充分让学生自读自悟。
2．《陶校长的演讲》这篇演讲稿要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。重点引导学生理清文章结构，了解语言特点，侧重词句的训练和朗读训练，进行学法渗透。
3．《寻隐者不遇》重点引导学生体会作者的情感变化；《所见》要凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的情感，感受诗歌的语言美和内蕴美。
4.《习作 1》重点要引导学生由课文激活学生的素材库，并作好习作点的指导，让学生写具体细腻。
5.《诵读与欣赏》重点要引导学生体会诗人在诗中所表达的丰富情感，以此来提高学生的鉴赏能力。
6.《口语交际》要引导学生在情景中学会交流，学会如何请教，达成交际目的。
教学难点：学生有了前四年语文学习的积累，对语文学习的方法已经有了一些小经验，但是随着年级的升高，对语文知识的深度和广度都有了更高的要求，让学生能根据五年级的语文学习要求来进行指导自己的语文学习，因此方法显得有为重要了。根据五年级学生的特点，**其难点如下：
1．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2.学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
3.学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
4.了解演讲的特点，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
5.能体会诗人表达的思想感情。
6.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
7.围绕中心选择和组织材料。把人物动作、神态写得细腻感人。
五年级语文上册第一单元任务单
第一单元先学任务单 感受课 五年级 班第小组。读了本组课文我组的感受 1.窃读记 先学任务单。五年级 班第小组。学文后我组的感受 2.小苗与大树的对话 五年级 班第小组。学文后我组的感受 3.走遍天下书为侣 先学任务单。五年级 班第小组。学文后我组的感受 4.我的 长生果 先学任务单。五年级 班第小...
五年级上册第一单元预习单
五年级上册预习单姓名。1 师恩难忘。导语 中国著名作家刘绍棠，在他成名后还念念不忘他小学时的老师，这是为什么呢？就让我们随着他一起走进当时的课堂吧！请你按照常规预习要求预习课文 读 思 记 勾画 问 完成下列练习。1 读准下列词语中带点的字，并在上面标注出正确的读音。邻近戛然而止教诲炊烟娓娓动听身临...
苏教版语文五年级上册第一单元单元备课
一 教材分析。本册教材共安排课文26篇，分为7单元，每一单元都是按照一定的主题进行组织，分别为 园丁之歌 自然的奥秘 故事集锦 无私奉献 祖国各地 百折不挠 走进名著 所选课文不仅内容丰富，而且体裁多样，不但能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且能激发儿童的阅读兴趣，扩大视野。从本学期开始...