彩虹。教学目标：1.借助拼音正音“座、洒”两个平舌音、“照”一个翘舌音、“虹、兴、镜”三个后鼻音生字；通过形声字识字、组词、做动作、对比识字记住12个生字；识记一个新偏旁“衣字旁”。
2.通过朗读感悟、联系生活等方法了解文中小女孩的三个不同心愿，感受小女孩体贴家人的美好心情。教学重难点：
能够入情入境地读好长句子，读出小分句的停顿以及读出问句的语气。教学过程：一、激趣导入。
1.小朋友们，上课前老师给大家带来一个谜语，自己读一读吧。大声说出它的名字。
2.（教师相机板书“11.彩虹”）齐读课题。
第十一课彩虹指认“虹”，“虹”这个生字有个长得特别像的好朋友，谁知道？生：红。
你说说你是怎么分辨它们的？师：知道彩虹的虹为什么会用虫字旁吗？
预设：生说。
不知道：老师告诉你，古人认为，彩虹就是天上的一条能够呼风唤雨的大虫子，所以造字时，他们给“虹”用了“虫字旁”。你记住这个字了吗？请跟老师齐读课题，两遍。
3.你看，这就是彩虹，（**小**）我听到小朋友又忍不住惊叹起来了，谁能夸夸它？
生自由说：彩色美丽像座桥。5.这么美丽的彩虹出现了，快读一读吧。
出示第一自然段：雨停了，天上有一座美丽的桥。）6.这句话里有一个生字想和大家交朋友。（标红“座”）。座在课文里是一个量词，除了一座桥，我们还能说一座什么？
指生说。座也有个小兄弟和它长得很像，谁知道？引导坐。
这两个字我们要注意区分。文中的小姑娘看到彩虹桥，她头脑里冒出了很多奇妙的想法，就请小朋友走进课文读一读。翻到第48页，放开声音朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，多读两遍。
读书注意：……落实目标一）
二、识记生字。
听小朋友读文课文，这些词语迫不及待想和大家打招呼啦。
1.出示“洒水、浇水、提水、挑水、高兴、拿着、秋千、照镜子、花裙子，注音”。
第一行，谁来领读？第二行？指生领读。最后一行，谁来挑战？
现在，咱们来玩个上**阶读的游戏，请同学们看着老师的手势，一个词读两遍。
秋千的千不读轻声，纠正。
2.出示“浇、提、挑、洒、兴、镜、拿、千、照、裙”，（加拼音），现在生字宝宝在词语里面跳出来了，你还认识他们吗？
同桌互相检查。三、走进课文（一）帮爸爸浇田。
1.彩虹像一座美丽的桥，小姑娘想要到桥上去呢！她要去干什么，快读读课文第二自然段。
1）谁找到了？小姑娘到彩虹桥上去干什么了？（生自由说）（贴板书）（2）哦，她想提一把浇花用的水壶，出示：
（浇花用的水壶）。谁来读一读？注意，这个词语变得更长了，谁还会读？
你读得这么好，请你领读一遍。出示：浇花用的水壶、你那把浇花用的水壶。
3）浇花用的水壶在**？我们快来问一问。（出示句子，指多名同学读）指生读句子。
4）你觉得她读得怎么样？教师引导她读出了或者没有读出“？”的语气。
预设说不出问句：我们在读长句子的时候不仅要注意停顿，把词组读好，还要借助标点符号读出句子的语气。谁发现了？
2.水壶找到了，她要走到彩虹桥上去了。这里面有好几个动作呢，你能一边做动作一边读一读吗？
出示：提着它，走到桥上，把水洒下来）
那这个句子谁有信心读好？（出示整个句子）指生读。（落实目标三）
3.老师还有个问题，小姑娘是真的提着水壶走到彩虹上了吗？生：不是，是想象。
文中有个词，你找到了吗？引导学生发现“如果”。
4.你看这就是小姑娘的爸爸，请同学们看看图，想一想，为什么小姑娘要到彩虹桥上去下雨？
生说。5.你觉得这是一个什么样的小孩？预设：很贴心，很善良；
下面就请大家一起帮小姑娘把美好的心愿送给爸爸，开始。齐读。（落实目标五）
二）给妈妈照镜子和哥哥荡秋千。
小姑娘不仅有美好的心愿送给爸爸，（板书爸爸）她又把自己的心愿送给谁了呢？现在读一读课文第三四自然段，找一找。
自由读。1.她有什么美好的心愿送给谁呢？
生答。想要把月亮当镜子照着妈妈梳头。（板书找来镜子照妈妈梳头）（贴板书）
生答，想要系上秋千荡来荡去。（板书找来秋千让哥哥看云）（贴板书）2.你看，这就是小姑娘拿着的那面神奇的镜子，它是什么样的？指生说。
你看，银色的月光洒在妈妈的头发上，脸颊上，妈妈变得更漂亮了。这里也有很多长句子，你有办法读好他们吗？（出示第三自然段）（1）生说。生领读。
小老师读得真好，她的方法你学会了吗？
2）现在请你和同桌配合，自己读读这段话吧。
3.小姑娘还有一个更大胆的想法，请同学们闭上眼睛，听老师读。（1）听到老师的朗读你仿佛看到了什么？生自由说。
预设：我好像看到了一个小姑娘在荡秋千……那你能说说你好想感觉到了什么吗？我仿佛感觉到了风吹过来，很舒服……
2）在彩虹上荡秋千这么舒服，请你来美美地读一读，享受一下吧。（落实目标四）
谁想当这个小姑娘来读一读？真是个天真活泼的孩子。谁还想和她比试比试？读得也不错。
3）这一段里面还有一个词很特别，谁发现了？你还知道这样的词语吗？边说，你能用它说一句话吗？指生说。三到四个。
指导说句子。什么东西在**干什么。（落实目标五）五、结束。
小朋友，文中的小姑娘在看到彩虹的时候心里的想法多么美好啊，你也有这种美好的想象想要送给爸爸妈妈吗？下课的时候和小伙伴聊一聊。（落实目标五）板书：
11.彩虹。
贴字卡：浇洒提挑等；到衣字旁找到水壶帮爸爸浇田。
找到镜子照妈妈梳头侧板书随堂需要的字词找到秋千让哥哥看云。
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