教学目标。
1.掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。
2.理解课文中的想象成分和情感变化。
3.品悟文本的美学意境。
4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
教学重点。理清课文结构，整体感知“好的故事”。
教学难点。通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。
教学过程。第一课时。
一、了解作者和写作背景。
作者：鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
***曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
背景： 【课件】
野草》是鲁迅先生的诗集，作于1924—1926年。它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。鲁迅在这部诗集中，通过对自我的严格剖析，反映了在当时的黑暗社会中，有相当一部分要求进步，寻求光明，又处处碰壁的，找不到出路的小资产阶级知识分子的思想状态，记录了鲁迅自己由革命民主主义者走向共产主义战士这一转变过程。
好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。
在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。
2、初品课文。
1. 在预习的基础上，再次品读课文，注意字词。
2. 请一组同学逐一朗读词语，纠正错误。
膝髁乌桕伽蓝瘦削骤然皱蹙泼剌。
3. 你对《好的故事》第一印象是怎样的？
景物很美，乌桕，野花，茅屋，塔，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都是美好的事物。）
4. 鲁迅先生为什么这么写？
这篇貌似很美很悠闲的文章，同学们看不懂是很正常的。它选自鲁迅的散文集《野草》，文章描述的景物总体上给我们留下了一个比较亮、比较美的感性印象。）
3、细品课文。
1. 看鲁迅先生写的“好的故事”主要集中在哪几自然段？（3—8自然段）
2. 大家看出来没有，所谓“好的故事”不过是鲁迅先生的一个梦。先生从“昏沉的夜”开始，做了一个梦，最后又回到“昏沉的夜”，这就是“好的故事”的结构。
3. 你认为文章有什么特殊的地方吗？
文章题目是“好的故事”，但通篇都没有具体的情节，只是把所经过的地方绘成了一幅图画，而这个“好的故事”就在这幅图话里面。）
4. 如果让你写山**旁的景物，你会怎样写？作者是怎样写这些景物的？
我们一般会用上比喻、拟人等手法，写一些长句子。可是作者只是写了一些词语拼接起来。）
5. 作者写“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都用了一种怎样的形式呈现？
倒影）我们看看“倒影”有什么奇特之处？请同学们读一读5—7小节。
第二课时。一、复习导入：
1.复习字词：
膝髁乌桕伽蓝瘦削骤然皱蹙泼剌。
2.检查课文朗读情况。
二、深入文本，分析“倒影”，了解“好的故事”的丰富内涵。
1. 初步感知“倒影”的特点。
这些景物的倒影一直在“动”，并且很杂乱，很多）
“动”给你什么感觉？
在梦境中害怕动的东西会消失，很担心。）
2. **“倒影”特点，体味先生情感。
先生生活的年代很动荡，他害怕失去宁静的生活。这些美好就像水中的倒影一样，可以看出先生当时先生起起伏伏的心境，怕失去这个美丽的梦。）
三、体味“昏沉的夜”
1.我们来看看“昏沉的夜”是什么样的夜？
好的故事——美好虚幻希望）
3. 读第一自然段，说一说这是什么时候？
应该是过年的时候。）
4. 作者在干什么？
独自一人抽着烟，拿着书，听着外面的鞭炮声，享受着夜的黑暗。他很孤独，很寂寞。）
四、深入**“昏沉的夜”，体味先生的寂寞心情。
1.先生为什么是寂寞的？
出示课件：后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的隐退，有的前进。我又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，而且落得一“作家”的头衔，依然在沙漠中走来走去，不过已经逃不出在散漫的刊物上做文字，叫做随便谈谈。
有了小感触，就写些短文。夸大点说，就是散文诗。以后印成一本，谓之《野草》。
——鲁迅。五、深入文本**先生面对绝望的人生态度。
1.回顾课文结构：从昏沉的夜开始，做了一个关于“好的故事”的梦，然后又回到了深沉的夜。
也就是说，先生从绝望开始，进入虚幻而美好的希望后又回到绝望。先生会就此绝望下去吗？不会！
那样就不是鲁迅先生了。
2.出示句子：但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
这是先生一种积极而乐观的精神，他对美好有着积极的向往，他对美好的东西积极地追求着。
六、总结。1.在矛盾中挣扎，在绝望中追求希望。这是先生留给我们的宝贵的精神财富。
我们在成长的道路上，也不要因为一时的失败和挫折而丧失信心。
2.出示：待我成尘时，你将见我的微笑。鲁迅。
人教部编版六年级上册语文《好的故事》教案
好的故事 教案设计。一 教学目标 1.会写12个生字，重点理解 预告 幽雅 错综 荡漾 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.弄清 好的故事 的具体内容，体会这个故事 美丽 幽静 有趣 体现在 4.结合 阅读链接 中的材料，理解课文最后两个自然段。5.体会作者于美好的景致中寄托的感情。二 教...
人教部编版六年级上册25《好的故事》教学设计
2 两岸边的乌桕，新禾 并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。在先生描绘的景物中，乌桕与新禾 村女与和尚 茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映 先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。3 第4自然段中 许多美的人和美的事 以至于无穷 呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。3.现实是否像...
部编版六年级语文上册《好的故事》教学设计
好的故事 教学设计。2.品味语言，初步感受语言美和想象美，加强文学审美体验。3.初次走近 绝望的抗争 的鲁迅。教学过程 一 适度预习，带着思考进课堂。1.读 好的故事 读课后练习，读 阅读链接 通过课后练习和 阅读链接帮助理解课文。2.提出疑问。二 基于预习，整体了解 好的故事 解读梦的层次。在交流...