部编版。
六年级上册课文《草原》教学设计。教学目标：
正确读写课后生字词。
有感情朗读课文，通过围绕文中描写优美的句子，感受草原的自然美和人文美。
背诵课文第一自然段。
教学重难点。
通过朗读和赏析句子，感受草原不同方面的美。
理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。
教学准备。多**课件。
教学课时。二课时。
教学过程。第一课时。
一、氛围导入。
多**出示**。
师：同学们？这几张图展现的是**的景色？
生：草原。板书课题。
草原。介绍文章作者老舍。
老舍，北京人，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》。
二、整体感知课文。
师：你能说说看完这些**之后的感受吗？
小组讨论。指名说。
归纳总结板书。
景色之美。三、自读感悟，研读重点句子。
1、快速浏览课文，说说课文中哪些句子能让你感受到草原的优美辽阔。
同桌之间互说自己找到的句子以及自己的感悟。
指名说。2、教师引导学生说说草原的天、地的景色各是什么样的？找出相应的句子读一读。
找出第一自然段中描写天的句子。
有感情的朗读，说说天的特点。在这样的天空下你会有怎样的感受引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。
4、找出文中描写羊群和小丘的句子，说说给你留下的印象。
5、在这样的境界里你会有怎样的感受，请根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然。
6、说说草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨？既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟首奇丽的小诗。
7.读中感受草原的景色之美。
师范读。指名读。
分组读。第二课时。
一、复习导入。
上一节课我们跟着老舍先生置身于优美广阔的草原之中，感受到草原的景色之美。
老舍除了从景色之美来介绍草原，还从哪个方面介绍了草原之美。
生：草原的人文之美。
师板书。景色美。
人文美。二、品读重点句子，感受草原人文美。
1、行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。
有感情地读读，读中评议。
看到这样的场面你有何感想呢？引导学生说出自己的感受。
2、握手再握手，笑了再笑中的两个再。总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐车来我们的中的很多都是体会到主客双方的感情热烈、深厚。
3、自由读思考，好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。我学生朗读，同学边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？
4、学习第五段。
齐读最后一段，说说你对蒙汉情深何忍别，天涯碧草活斜阳的理解。
三、总结感悟。
引导学生体会全文中心思想。
本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。
四、作业设计。
老舍笔下的草原真美！
同学们肯定也去过很多美丽的地方，见过很多美丽的风景。
请同学们写一段你去过的美丽地方，从风景和人文两方面任选一方面写一写。
四、板书设计。
草原。景色美。天。地。
人文美。热情好客。
部编版六年级语文上册《草原》教学反思
草原 教学反思。草原 是一篇精读课文。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见 所闻 所感，并通过这些所见 所闻 所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者通过对草原景色美和人情美的不断深入认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结...
部编版语文六年级上册《草原》教学反思
部编版语文六年级上册 草原 教学反思。草原 是我国著名作家老舍先生的一篇散文，作者用富有特色的语言，向人们生动展示了草原上如诗如画的美丽风光和内蒙古人民的能歌善舞 热情好客。这篇文章结构清晰，语言流畅，场面描写富有激情 细腻传神，并且将民族真情融入其中，让人身临其境，回味无穷。成功之处 一 借助 进...
部编版小学语文六年级上册 草原教学反思
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面 一 借助 进入美的意境。利用多 教学手段，化理性为感性，化静止抽象为生动形象 富有表现力的特殊功能，可一下子把 草原风情 草原上的精华景点场面呈现在学生面前，让学生从视觉和听觉上感受草原的美。使学生很快陶醉在大自然的景色美和 美中，激发了学生的学习...