单元主题课时教案。
自学提示。1.有感情地朗读第一段，用划出景色描写优美的句子，并说一说这。
样写的好处。用___划出作者当时感受的句子，再有感情地读一读，说一说你感受到了什么。
2.有感情朗读第2-5段，思考：草原人民特有的待客方式有哪些？用。
┄划出相关的句子，并说一说你的感受。
下面两段话有什么不同之处？哪段话的写得更美？为什么。
一）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
二 )这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平。
地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪。
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就。
像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入。
云际。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的。
无限乐趣。
部编版语文六年级上册草原教案
草原 教学设计。教材及学情分析。草原 一课是一篇叙事散文。课文着重记述了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。由于地域限制，学生对草原的了解绝大多数 于电视或网络，但作为六年级学生，具有一定的思维想象能力，可以通过学习本课，要让学生充分发挥想象，在脑海中再现...
语文六年级上人教部编版《草原》课堂实录
草原 课堂实录。师 上节课，我们已经领略了草原的辽阔及秀美，那奇丽的景色真是既令人惊叹，又叫人舒服，俗话说 一方水土养一方人 大家想不想知道草原上的人怎么样？生 想 迫不及待 师 请同学们认真读课文2 5自然段，想一想，你想了解那些问题。生 自由读课文，在书上批注 师 老师看你们学得这么认真，很想与...
人教部编版六年级上册1草原教学反思 2
草原 教学反思。草原 是我国著名作家老舍先生的作品。在课文里，他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。课文向我们介绍了草原的自然美和人情美，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的熏陶，感受到我国少数民族的人文风情。因此，在教学本文时，我采取先整体感受到品读优美句子的方式...