第一单元与班级共成长。
1、我们班四岁了。
教学目标：1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。
2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在**，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。
3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学重点：认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策。
了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学难点：为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。
教学准备：多**课件、课本插图、班级活动**等等。
预习要求：回忆过去三年中班级发生的一些故事，有**的准备相应的**。
想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。
教学过程：导入新课。
1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。
2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。
板书课题：1、我们班4岁了。
活动一：我们班的成长足迹。
1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。
学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。
2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。
出示班级故事会的要求：
讲讲班级中那些温暖感人的故事；
讲讲班级中那些幽默有趣的故事；
讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。
如果附上**，就更加好了。
班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些**，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。
预设：**1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。
**2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
**3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！
**4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的**。
看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。
**5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报**。这是大家共同努力的结果。
**6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的**，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！
**7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的**，同学们玩得好开心呢！
3、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。
活动二：我们班很棒。
1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班究竟有哪些突出之处呢？
2、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。
预设：我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。
我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。
我们班人才济济，有很多的小能人。
教师小结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看。
出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。
梦想起飞的地方。
明亮是教室的特色，友谊是同学间的情谊。
同一屋檐下，我们同怀一个梦想。
相聚在四（2）班。
这个温暖的大家庭里，老师温情的笑容。
同学温暖的双手。
还有青春般的活力。
是梦的希望。
我们怀揣同个梦想。
我们因爱相聚。
我们彼此相遇。
因为。这，是梦想起飞的地方！
3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四（2）班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四（2）班还存在哪些不足？
学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第5页的记录。
全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。
预设：部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。
班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。
在纪律方面做得不好，扣分现象严重。
4、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第5页的我的金点子。
全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级**现的问题。
5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。
活动三：班徽设计大赛。
1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。
2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。
教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。
3、指导设计：
总的要求：主题明确，简洁美观。
设计步骤。4、出示课本第7页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。
教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。
5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。
6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流。
7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。
课堂总结。同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（2）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长。
2、我们的班规我们订。
第一课时。教学目标：
1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班级里愉快安全的学习和生活。
2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。
3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。
教学重点：认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。
教学难点：根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。
教学准备：多**课件，课本插图，班规的样式等等。
预习要求：了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？
教学过程：导入新课。
1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）
今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。
2、板书课题：2、我们的班规我们定。
活动一：班规的作用。
1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。
那什么是班规呢？（班规是班级共同生活的规则。）
班规又有什么作用呢？（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。）
出示课本第8页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。
进一步出示学生班级活动的**，引导学生看一看，认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。
教师小结：同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以健康有序、安全愉快的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？
2、出示课本第9页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？
预设：要早睡早起，按时到校。
对人有礼貌。
主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。
上课的时候专心听讲，积极思考。
认真值日，打扫卫生。
诚实守信，讲信用。
排队的时候要做到快静齐。
在教室内外都不要追逐打闹。
注意用餐的秩序，不挑食。爱护公物。
2、教师：班规（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。我们再来看一看班规（二）的内容。
出示课本第9页的班规（二），学生认真读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？
3、全班交流，教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。
活动二：班规我们定。
1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。
制定方式。2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？
出示课本第10页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。
预设：第2种制定班规的方式更为合理，因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，更能全面反映同学们的学习生活需求。
部编版四年级上册道德与法治 全册教案
新人教版 部编版 道德与法治四年级上册。1 我们班四岁了。第一课时 教学目标 1 情感态度与价值观目标 培养学生团结班级 承担班级责任的意识。2 能力目标 能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。3 知识目标 从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点...
部编道德与法治四年级上册全册教案
第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了第一课时教案。教学目标 1 回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2 发现班级中的优点以及存在的不足。3 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点难点 1 回忆三年的校园生活。2 感受集体生活的乐趣。3 发现班级的优缺点。教学...
部编版小学四年级道德与法治上册全册教案
第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 教学设计。教学导航。教学目标 以四件礼物为载体，回顾班级诞生 中队建立 取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。举办分享会，交流春秋游 运动会 综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归...