五年级数学下册第七单元单元备课

《统计》单元备课。

一、教材分析：

本单元内容包括两部分，第一部分设计简单的调查表，学习统计表、单式条形统计图、单式折线统计图。

二、单元教学目标：

1、结合“城市环保”这一生活情境，设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、描述、分析的过程。

2、认识并看懂条形统计图和折线统计图，理解图例的意义，会绘制条形统计图和折线统计图，体会统计图在描述数据方面的优势，能对统计图中的数据进行分析和判断，初步体会统计图的不同画法对数据描述产生的不同影响。

3、经历统计的全过程，感受统计与生活的联系，培养统计意识和能力，发展统计观念。

4、通过“爱护眼睛”这一活动，提高学习统计的主动性，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

三、单元学情分析：

学生从一年级开始，就学习关于“统计”的知识，学习了统计表、会绘制单式条形统计图、单式折线统计图，知道它们的优越性。会对统计的结果进行简单的分析、判断，作出合理的推测。

四、教法和学法：

1、充分利用学生感兴趣的话题展开教学。如：调查患近视年龄、五年级男女生人数、调查本班同学每天的睡眠时间、喜欢的课外读物情况等，引起学生的兴趣，唤起统计的需要。

2、引导学生经历统计的全过程，掌握统计方法，提高统计能力。即让学生经历“根据实际需要设计调查表—收集数据—整理数据—完成统计图—分析判断”的过程，将统计知识和方法融入到解决实际问题的过程中。

3、合理的运用迁移，为学生提供**新知的空间。

五、单元课时划分（本单元共3课时）

单式折线统计图1课时

复式折线统计图1课时。

整理和复习1课时

数学广角》单元备课。

单元教材分析：

数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

单元学习目标：

1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。

3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。

4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

单元重点：1、了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。

2、了解身份证号码中蕴含的简单信息，加深对编码方法的理解。

3、掌握利用符号和数字组合编码的方法。

单元难点：1、了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。

2、了解身份证号码中蕴含的简单信息，加深对编码方法的理解。

3、掌握利用符号和数字组合编码的方法。

课时划分2课时。