第七单元备课计划。
9 明天要远足。
备教材。备课资料。
走近作者——方素珍。
生平简介：方素珍，中国台湾资深儿童文学作家。台湾辅仁大学教育心理系毕业，作品以诗和童话为主，现致力于幼儿文学创作。
作者作品：《娃娃的眼睛》《祝你生日快乐》《妈妈心·妈妈树》《我有友情要出租》等。
备课堂。名师导学案。
名师课堂实录。
明天要远足》课堂精彩片段。
师：同学们喜欢旅游吗？
生：喜欢。师：如果明天去旅游，你会有什么想法？
生1：我会很高兴。
生2：我会想那儿美不美。
师：还有吗？
生3：我会激动得睡不着觉。[**：学|科|网z|x|x|k]
师：你太激动了。有个小朋友，听说明天去远足，她也激动得睡不着觉，今天我们就来学习第9课《明天要远足》，板书课文题目，“远足”就是出去旅行，旅游。跟老师读课文题目。
生读课文题目）
师：同学们，请翻开课本第93页，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。（生自由读课文，圈出生字。）
师：同学们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？（指名读，**车读，齐读。）
师：去掉拼音，你还会读吗？（齐读，个别读。）
师：你认识了哪个字，是用什么方法记住的？
生1：我认识了“明”字，左边一个“日”，右边一个“月”，加起来就是“明”字。
师：你用了加一加的方法。
生2：我认识了“吗”，妈妈的“妈”，把“女”字旁换成“口”字旁就是“吗”。
师：你用了换一换的方法。
师：同学们的识字方法真多。生字宝宝回到课文里，你们还会读吗？
生：会。师：那自己先读一读吧。（生自由读课文。）
师：谁来读第1小节？（生读第1小节。）
师：小朋友翻过来，翻过去，为什么睡不着？小朋友的心情怎样？
生1：因为要出去远足，她很激动。
生2：听说要出去远足，她高兴得睡不着觉。
师：谁来读一读她激动的心情。（指名读，齐读。）
师：小朋友们，你们说一说，大海是什么颜色？
生1：我看到的大海是蓝色的。
生2：太阳升起时，海水是红色的。
10.大还是小。
备课堂。名师导学案。
名师课堂实录。
大还是小》课堂精彩片段。
师：同学们，你自己做过什么事情？
生1：我会自己穿衣服。
生2：我会自己系鞋带儿。
生3：我会整理书包。
师：咱们班的孩子真能干！你做过这些事后有什么想法？
生4：我感觉自己长大了。
生5：我很高兴，因为我自己会做事了。
师：有一位小朋友也有类似的经历，今天我们共同学习第10课《大还是小》，和老师一起书写课文题目，再来齐读课文题目。
生齐读课文题目）
师：看到课文题目，你想知道什么？
生6：“大还是小”是谁说的？
生7：为什么说“大还是小”？
师：你们想不想知道问题的答案呢？
生：想。师：请翻到第96页，借助拼音把课文读通顺，圈出生字，标出自然段的序号，开始吧。（生自由读课文，圈出生字，标出自然段的序号。）
师：（出示生字）这些生字宝宝想和大家交朋友，你们能和它们打个招呼吗？（指名读，**车读，齐读。）
师：去掉拼音，你还会读吗？（同桌互读，指名读，齐读。）
师：你有什么好的方法记住它们？
生8：一个“日”加一个“寸”就是“时”。
师：你用了加一加的方法，不错。
生9：我用换一换的方法记住“快”字，决心的决，两点水换成竖心旁就是快乐的“快”。
师：你能认识“快点儿”的“快”字，真棒！
师：生字宝宝回到课文里你还能认识它们吗？（生自由读课文。）
师：谁来给大家读一读第自然段？（指名读第自然段。）
师：你知道了什么？
生10：我知道了一个小朋友说，有时候他感觉自己很大。
生11：他认为自己会穿衣服，感觉自己长大了。
生12：他会自己系鞋带，他认为自己很大。
师：你们真会读书，了不起！那现在感觉自己是大还是小？
生7：我感觉自己很大。
师：为什么？
生7：因为我会自己整理书包。
师：你是一个会自己整理书包的孩子，自己的事情就得学会自己做。
生4：我感觉自己也很大。
师：说说你的理由。
生4：因为我能给妈妈倒水、拿拖鞋。
师：你是一个有孝心的孩子。我们一起来读一读第自然段吧。
11.项链。
备教材。备课资料。
走近作者——夏辇生。
生平简介：夏辇生，江苏南京人。著名童话家，**家，中国作家协会会员。文学创作涉笔报刊、电视、儿童文学三大领域。作品曾获陈伯吹儿童文学奖等。
作者作品：长篇**《船月》《虎步流亡》《回归天堂》，童话《蓝色钟声的**》《小湖妖》《红柿子》《开心小精灵》等。
备课堂。备课资料。
名师课堂实录。
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