第七单元：外面的世界。
一、单元训练重点：1、识字、认字2、认识新笔画。
3、培养留心观察、虚心向别人请教的习惯。
二、教材简析与课时安排：
这是一节开放性的识字课，本节课的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸。学生将到“外面”去实践，到外面去学习，运用学到的“看拼音识字”和“问-听-读”的方法，自己在“外面的世界”中至少认识15个生字。独立认识尽可能多的字。
课本中配有色彩鲜艳的**，是学生很熟悉的生活场景，如商店、医院、邮局、路名、饭店、银行、学校动物园、路牌。目的是让学生通过看图，建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思，在生活实际中认识这些字。课文中配有一段文字，告诉学生什么是外面的世界，怎样能认识外面的世界多么精彩？
让学生一要走出去；二要留心观察；找找新奇的东西，认一认生活中的字。
三、总课时：3
课题：外面的世界。
一、教学目的：
1.热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心观察周围的人和事。2.渗透性识字；运用熟悉的材料自主识字、随文识字9个，认识新笔画“横撇、竖弯钩”。
3.向认识的人或不认识的人请教。4.培养留心观察的好习惯。二、教学重难点：随文识字和渗透性识字。
三、教具准备：
课件、识字卡片、识字材料。
四、课时安排：3课时。
第一课时。教学日期：教学过程：一、导入。
1、谈话：今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家去外面的世界瞧瞧。2、揭题。
3、出示“乘坐飞机的丁丁”图。
4、不过丁丁有个要求（读丁丁说的话）。认识“告”“诉”“图”三个字。二、观察画面。
1、营造氛围：现在我们与丁丁一起乘飞机去看看外面的世界（放飞机的声音，学生闭眼）。
2、出示画面（学生睁开眼睛）。3、观察画面。
1）小组交流：你看到了什么？
2）反馈（以小组形式反馈，关掉画面）现在老师要来看看谁的记性好。老师：（出示画面）你们真是“留心”观察的孩子，因此，你们总是比别人看到更多的东西。（板书：留心）
3）老师指着画面：你怎么知道这是医院，那是学校？过渡：现在老师看看谁的记性好。
4）描述银行、邮件、书店，通常都有特殊的标志。（学生说多少是多少，老师画简笔画让学生认识标志）
4、老师小结：外面的世界真精彩啊！三、学习课文。
1、教师出示句子：“外面的世界很精彩。只要留心看，你会发现很多有趣的东西，认识很多字。”
2、指名读，纠正发音。
3、读了这两句话，你知道了什么？
1）“外面”是**？（走出校门，走出家门）
2）“留心看”看什么？（学生说课内的，也可以说课外的，说说见到的东西，可以说认识的字。老师总结出：“你们发现很多新奇有趣的东西，认识了很多字，你们真了不起。”）
3）这些东西，这些字，你是怎么知道的？4、指导朗读。四、课堂小结。
教师总结：小朋友们，今天我们通过看图，跟随着丁丁到外面的世界走了一圈，那些高大的建筑，那些新奇有趣的东西深深吸引了我们的目光，我们的世界真是丰富精彩，有时间一定要好好去认识认识。
五、布置作业。
1、请妈妈帮忙，一起动手制作本课所学的生字卡片。2、请爸爸妈妈带你出去好好走走看看。
第二课时。教学日期：教学过程：一、谈话导入。
1、小朋友们，你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗？(外面的世界)2、外面的世界是什么样的？让我们一起把课文复习一遍。（学生读课文）二、指导看图。
1、哪个地方是你最熟悉、每天都得进去的？（学校）你是怎样知道这是学校？
2、学生按顺序说。（1）老师在图上标出箭头。
2）根据图上的箭头指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。三、学习“金话筒”
1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么认字？2、出示课件（电视节目名称），认读识字。
3、打开课本，把自己认识的字圈出来，读一读，数数自己认识了多少字。4、游戏。
1）出示登山图。（图上写着“金话筒”**现的生字）
2）明确规则：看谁在最短的时间里爬上高山，不过得认识15个生字，每认一个字，就把它取下贴在山坡上的脚印里，比比哪个小朋友能又快又稳地为小组夺得一面红旗。
四、课程小结。
教师总结：小朋友们，这节课我们通过看图参观了我们的校园，还交流了各种识字的方法。其实，只要大家留心些，不仅可以从书本上学到许多生字，还能从生活中认识更多的生字。
板书设计：发现。
外面的世界——精彩——留心。
作业设计：1、抽读本课生字卡片，接受妈妈的检查。2、动手整理自己课外认识的生字。3、选用课时作业设计。
第三课时。教学日期：教学过程：一、复习。
1、教师出示前面看图中掌握的字词，指名读，再全部读。2、**车抽读“金话筒”中的词语。二、认读生字。
1、教师提出要求，学生在小组内互相帮助，认读“面”等生字。2、教师出示生字卡片，指名认读，教师强调。“世”“站”“车”是翘舌音。“所’是平舌音。3、**车读生字。
4、出示下列词语，全班齐读。（加点的为生字）外面世界道路车站卫生所商店汽车。
三、指导写字。
1、教师出示本课的生字。齐读。2、再读“市”（强调“市”是翘舌音）3、出示“外”和“元”，让生在其中找新笔画。4、教师指名学生书写。
认识。5、引导学生观察生字在田字格中的位置，以及书写的要点。“外”：左右各边，右边的竖较长，且是垂露竖，不能写成悬针竖。“市”：“市”的点和竖不能连成一笔。
6、学生练字写字，教师巡视辅导。四、认识人民币。
1、教师导：平时，我们在购物的时候都会用到人民币。人民币有一百元的，有五十元，有一元的，有五角的，不同的价值，纸币的大小、图样也就不同。今天，我们就一起来认识这些人民币。
2、认识人民币。
按面值大小逐一认识，建议教师从以下几个方面，抓特点，认识人民币。（1）正面和反面各是什么图案。（强调有标志性的人物头像）（2）纸币的颜色。（3）纸币的大小。
五、课堂小结。
教师总结：小朋友们，今天复习了这一课所学的9个生字，并认真书写了“外、多、门、元、角、分、市”七个生字。此外，我们还通过看图认识了人民币，知道了应该正确使用和保护好人民币。
六、布置作业。
1、整理自己制作的生字卡片，接受妈妈的抽读检查。2、让爸爸妈妈出示真的人民币考考你的认识。
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