人教版小学五年级下第七单元导学案主备：陆霞。
第一课时：单元导读课。
第。二、三课时《人物描写一组》
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、**、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
2、习惯和方法目标：
以悟促读，提高朗读能力。
3、人文渗透目标：
激发学生阅读中外名著的兴趣。
二、内容概览：
这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇**《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。
三、导学思路：
课前，可布置学生查阅与本文相关的资料，为课堂教学做好铺垫。首先回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，教学时，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子，组织学生充分阅读，细细品味，可以将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。二是要指导学生有感情地朗读课文，可通过个人读、小组读、分角色读等多种形式，在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。
三是要借助各种形象直观的教学手段，注重形象感悟。若有条件，可适当引导学生在影视中进一步感受形象。
四、课前预习：
1、大声朗读课文，将生字读准确，不许丢字填字。
2、画出生词，能正确、快速读出词语。
3、查字典理解下列词语：手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜。
4、思考书后问答题。
五、导学设计。
第四课时：《刷子李》
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
2、习惯和方法目标：
以悟促读，提高朗读能力。
3、人文渗透目标：
培养学生的自信心。
二、内容概览：
这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。
一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。
本文的语言朴素，极富表现力。
三、导学思路：
这是一篇略读课文，课文通俗易懂。教学时，首先放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在学生充分自读思考的基础上，师生围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作家是怎样写出他技艺高超的，有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。
最后整理小结，若有可能，再读读与本文相似的文章，如，《泥人张》《快手刘》。
四、课前预习：
1、大声朗读课文，将生字读准确，不许丢字填字。
2、画出生词，能正确、快速读出词语。
3、查字典理解词语：衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、
半信半疑。五、导学设计。
第五课时：金钱的魔力。
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
2、习惯和方法目标：
以悟促读，提高朗读能力。
3、人文渗透目标：
树立正确的人生观。
二、内容概览：
这篇课文节选自美国著名作家马克．吐温写的短篇**《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
三、导学思路：
教学本文前，先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文，自己结识了哪些人物，作家的哪些描写给自己留下了深刻的印象。在交流的基础上顺势转入阅读本文。
本文的教学按照“学生自学、师生讨论”两个环节来组织。本文人物形象，学生容易把握，讨论的重点可放在描写方法的体会上。最后，小结本组课文的学习情况。
四、课前预习：
1、大声朗读课文，将生字读准确，不许丢字填字。
2、画出生词，能正确、快速读出词语。
五、导学设计。
第。六、七、八课时：:口语交际习作指导、批改。
教学要求：1、要求学生读题目、明确本次习作要求，试着运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人。
2、要求学生写出这个人物某一方面的特点。
3、写完以后同学之间互相评一评，改一改，让人物的特点更加突出。
课前准备：根据习作要求，提前布置学生确定写作对象，进行细致了解。可对人物观察，可对人物进行采访，以便熟悉，了解写作对象。
五年级下第七单元学导案
课题 扇形统计图。导学内容 课本第 120页。学习目标 1 会认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点与作用。2 能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。导学过程 一 探索新知。1 认识扇形统计图。阅读课本118 119 页，小组交流下列问题 1 从上面的统计图中，你获得了哪些信息？2 说说条形统计图和扇形...
人教版五年级下第七单元作文
我的叔叔。我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着 威风极了。有时，他把 扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的 ...
人教版五年级上册语文第七单元拓展阅读导学案
课题。学习目标。课型。课时。学习内容。练习使用学习单的方法，浏览 默读文章，把握文章的主要内容，体会作者表达的感情。学习排比 比喻 举例子等的表达方法，抓住语言 神态等细节理解表达方法在文章中的作用。3 积累语言，体会感受。铭记历史 虎门销烟 圆明园，中国永远的痛。中华脊梁 我是中国人 八百壮士守四...