中山市阜沙镇中心小学学科教学。
工作计划。科目： 语文
班别： 五 (6)班
执教： 林晶
时间： 2012学年度第二学期
计划提要。1、 基本情况分析。
2、 全册教材教学目的及要求。
3、 教材重点和难点。
4、 改进教法提高质量措施。
5、 各单元教学进度安排。
2012学年度第二学期阜沙中心小学。
五（6）班语文科教学计划。
阜沙中心小学林晶。
为了更加圆满地完成教学任务，现结合小学语文教学大纲、课程标准及本班的学生实际情况，制订2012学年度第二学期阜沙中心小学五（6）班语文科教学计划。
一、上学期学生成绩基本情况分析。
本班学生成绩差异较大，本班学生共有43人次。上学期期未考试平均75.39分，合格37人，合格率为88.
4%，优秀生23人，优秀率为52.27%，低分人数2人，低分率为4.55%。
二、本学期教材内容分析。
1．基础知识与基本技能。
本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学写简单的读书笔记，学写内容概要。在综合性学习实践活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
2．德育渗透与能力培养。
本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。如，在“走进西部”这组里，编者精心选择四篇有代表性的课文，从中不仅可以感受到祖国西部美丽的自然风光、灿烂的历史文化，激发学生热爱祖国的感情。在“他们让我感动”这组里，学生可以感受中朝人民之间比山还高、比海还深的国际主义情谊，学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高精神；学习老支书忠于职守、无私无畏、舍己救人的高尚品质；还能体会到一个普通的孩子爱他人的那颗金子般的心。
《把铁路修到拉萨去》《丝绸之路》《桥》，这些课文能增强学生的民族自尊心、自豪感，激发奋发向上的精神，引导他们做热爱祖国、有功德、有爱心、有社会责任感的堂堂正正的中国人。课文编排重视体现文学性，突出语文学科的特点，不仅编选了许多名家名篇，而其分别编下了“作家笔下的人”“中国古典名著之旅”等单元。为了在信息激增的现代社会里，教给学生利用信息，解决学习、生活中遇到的实际问题的本领，教材专门编排了旨在学习收集信息、筛选信息，利用信息写简单的研究报告的综合性学习单元。
3、教材重点、难点。
1）、识字与写字教学。
本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
2）、阅读教学。
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
3）、口语交际教学。
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
4）、习作教学。
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
5）、综合性学习。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
三、本学期课程教学目的、任务和教学要求。
1、教学目的。
1）、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2）、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3）、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于）。
4）、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。
5）、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6）、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7）、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约的习作。
8）、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9）、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10）、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
2、教学任务。
1）全面准确地把握教学目标。语文课程标准从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
2）五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前几年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。
3）随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。
4）本册的口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
5）习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。习作教学要注意强化学生的习作意识；加强习作形式的指导；引导学生积累习作素材；帮助学生养成良好的文风；习作交流和评价，重在鼓励。
6）本册教材的综合性学习有两种呈现方式，对第一种结合课文学习安排的综合性学习，教学方式大致和前几册教材相同；对后一种独立成单元的综合性学习，教师则要加强研究，调整教学策略。
3、教学要求。
本册是在前九册教材的基础上编写成的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性和变化性。
1）专题单元的角度更加灵活多样。
2）加强整合的编写目的更加明显。
3）课文既保留了传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4）强化了课文的导学功能，引导学生学会思考。
5）改进了综合性学习，培养学生的综合性学习实践能力。
6）拓展了学习资源，加强了课内外语文学习的联系。
四、提高教学质量的具体措施。
1、改革教学模式，把课堂留给学生，让学生做学习的主人和主体，以提高教学效率。
2、关注学习基础和学习习惯较落后的学生，让他们能体验学习的快乐和成功的喜悦，从而获得阶梯性的进步。
3、把我好听说读写的关联练习。如用好例文，让学生在读说中领悟到写作的方法，逐步提高学生作文的作文能力。
4、加大课外阅读量的积累，在阅读中提升学生的语文水平和语文能力。
五、教学进度安排。
2013年2月15日。
五年级下册语文教学计划
1 朗读。不仅要做到正确 流利 而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好，感悟文章的表达方法。2 默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解 思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明...
五年级下册语文教学计划
五年级下册语文教学工作计划。白寺乡中心小学杨秀菊。一。学情分析 本班共有学生 45人，大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，有一定量的课外阅读，课后按时完成作业 有少数学生语文基础较差，他们对学习无兴趣，只是在家长，老师的逼迫下被动学习，识字量少，有的作业不能独立完成 个别同学父母常年不...
五年级下册语文教学计划
一 教学目标。1 阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。2 阅读理解方面，能把我课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。3 阅读方法方面，继续加强精读和略读能力培养，进行浏览能力的培养。4 口语交际方面，教育学生与人交流能尊重 理解对方。认真耐心的听，尊...