习作8《.这样想象真有趣》教学设计。
快乐想象。趣味表达。
—《这样想象真有趣》习作指导教学设计。
教材分析】这样想象真有趣》是统编本第六册第八单元的习作。单元导读中对习作的能力要求是根据提示，展开想象，尝试编童话故事。对应本次习作的主题：
想象当动物一旦失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情？意在鼓励学生大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事。
本单元的四篇课文围绕故事的趣味性和复述的条理性，通过人物对话、动作、心理等突显趣味性；借助时间、地点等顺序，利用**、示意图和文字提示等巧握故事主要内容。园地中的“词句段运用”中又有对运用拟声词、怎样取题的提示。紧扣年段目标，依据要素提示，因此，借助**、示意图等把创编的故事说完整，把有趣的故事情节写清楚，是本次习作指导课的重点。
设计理念】语文课程标准》在中年段的习作目标中明确指出：“乐于书面表达，增强。
习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”童话习作贴近儿童的生活，能让孩子大胆展开想象，是激发孩子写作兴趣的重要机遇。本次习作设计以带领孩子们在故事妙妙屋旅行为总体情境，设计了“故事妙妙我会想”“故事妙妙我会写”“故事妙妙我会编”三个板块，先情境引入，乘兴而往，引导孩子打开思维，合理想象；即而由说到写，拾级而上，重在抓住时机，写好片段；最后巧妙回旋，谋划全篇，引导学生借助示意图或**等创编完整故事。
板块清晰，层次分明，巧妙地为孩子创编童话降低难度，搭建阶梯，并在合作、**的学习方式中巧学乐学，享受到童话创作与分享的快乐，也为进一步学习和阅读童话打好铺垫。
教学目标】1．能选择一种动物，大胆想象其特征变化带来的生活变化，表现其经历的奇特。
2．尝试借助角色的语言、表情、动作等方面，把有趣的一段经历写清楚，给人以“有趣”之感。
3．能运用**、示意图等编出完整的故事，并体验到习作交流的快乐。
教学重难点】
尝试借助角色的语言、表情、动作等方面，把有趣的一段经历写清楚，给人以“有趣”之感。
教学过程】课前活动。
师生以生肖为话题，相互介绍，引出话题。
板块一。故事妙妙我会想。
1.导入话题（出示动画**）：今天呀，小动物们也聚在一起聊天呢，它们的身上真的都发生了奇异的变化了，是什么呢？一起来看看。
2.发现变化：这些小动物们都发生了什么变化呀？（师在点评中引导孩子发现：动物失去了原有的的特征或变得相反了）
3.打开思路：这样变化真有趣！你猜想，还有哪些小动物也会发生变化？
4.想象故事：这些变化后的小动物，他们会去到**，遇见谁，会有怎样奇特的经历呢？请你选择最想说的一种动物，和你的小伙伴在四人小组里说说吧。
5.全班交流，师在随机点评中引导学生发现经历中“奇特”的具体表现。
板块二。故事妙妙我会写。
1.情趣引领：你们奇妙的想象把故事妙妙屋的大门打开了，恭喜你们成为故事屋里的小故事家！来，快进来吧，我们故事屋里的小动物们已经等不及了，要你为它写下第一段有趣的旅程呢？
2.自主习作，师巡视指导。
3.趣味分享：小故事家们，谁想来讲讲你的故事呀！
4.全班交流，评议故事。
5.借助锦囊，发现“趣”点：形象的声音能让故事更有意思，有趣的表情和动作能让小动物们更可爱。
6.自主修改，指名展示。
板块三。故事妙妙我会编。
1.过渡：小动物的旅程都是有一定的路线的哦！你们想为自己的小动物设计一条有趣的路线吗？别急，我们一起先来听听故事妙妙屋的小精灵是怎么说的吧？
2.引入微**，回顾方法。
微**说明：回顾课文中借助**、示意图加文字等方式，把故事编完整。
3.自主创编：你也来给刚才故事里的小动物设计一条旅行的路线，把它写在**或示意图里吧！
4.展示交流：有趣的旅行路线在**？快拿起来给大家看看。
5.推荐汇报：请三个学生上来展示，由全班推荐一人讲故事。
6.生讲故事，师生评议后，师指导取题。
7.结语：故事妙妙屋的奇妙旅行即将结束了，祝贺你们每个人都收获了属于自己的有趣的故事。
请你们接着把故事写完整。然后，带上小动物们奇特的旅程，来东城中心小学正在举行的第三届读书节，参加快乐征文活动吧！
板书设计：这样想象真有趣。
反着想。形象的声音。
相反——奇特。
有趣的表情。
夸张的动作。
三年级下册语文教案 习作八这样想象真有趣人教部编版
习作8 这样想象真有趣 教学设计。教材分析 这样想象真有趣 是统编教材三年级下册 语文园地八 安排的习作。教学内容由提示和插图两部分组成。提示部分提出了习作的内容 方法和要求。插图提供了 能在天空飞翔的母鸡 个头比树还大的蚂蚁 胆小如鼠的老鹰 健步如飞的蜗牛 四种动物。这样安排的目的是激发学生创编童...
三年级下册语文教案 习作 这样想象真有趣人教部编版
习作 这样想象真有趣。一 单元回顾，导入正题。1.引导学生回顾单元内容。导语 这一单元我们学习了四篇有趣的故事，大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？2.学生交流后，教师总结归纳童话故事的特点。情节奇异，幻想色彩，手法多样，结局意外。童话故事的有趣之处在于其想象 虚构的色彩浓厚，多采用夸张 拟人...
三年级下册语文教案 习作 这样想象真有趣人教部编版
习作 这样想象真有趣。一 单元回顾，导入正题。1.引导学生回顾单元内容。导语 这一单元我们学习了四篇有趣的故事，大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？2.学生交流后，教师总结归纳童话故事的特点。情节奇异，幻想色彩，手法多样，结局意外。童话故事的有趣之处在于其想象 虚构的色彩浓厚，多采用夸张 拟人...