亡羊补牢。
亡羊补牢》是长春版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五板块的第二。
课。几年来语文教材经过多次改版，但是这则寓言一直都没有删除过。这说明这则寓言。
故事的重要性。
亡羊补牢》这则寓言从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到。
第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无。
论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。
编写意图：长春版教材在编排上，不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学。
习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生爱祖国、爱家乡的情感真诚的品格等。这一板块包括三篇课文，它们都是选自战国时期的中国古代寓言故事，也都是成语故事。“寓”有寄托的意思，所谓寓言，就是用假托的故事来说明道理，这些故事很简短，主要作用是比喻和象征，蕴含着人类的知识和智慧，是艺术化了的人生哲理。
选编这三篇课文的意图主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际。
体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读。
懂寓言的方法。
在教学时让孩子们在读懂故事的基础上，挖掘故事背后的寓意才是最关键的。
学段目标：新课标要求学生进入第二学段后，在识字写字方面“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主。
动识字的习惯”。在阅读方面“初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。”
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”
教学要求：基于本学段的目标要求和对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情。
况，我制定了以下教学目标：
1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、初读课文，把握文章主要内容，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时。
纠正。重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈。
一谈感想。文本解读：
抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。引导学生学习寓言，发展语言，是阅读教学责。
无旁贷的任务。本课内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正。
的过程中习得语言，提高语文素养。一。了解背景，轻松驾驭课堂。
中国古代寓言多是一些政治家为游说诸侯而引用的，其寓意往往同寓言出现的语言环境有。
关。《亡羊补牢》语出《战国策，楚策四》，是庄辛为说服楚襄王改正错误而引用的。教学寓言，教师首先了解它所出现的背景，才能游刃有余，轻松驾驭课堂。教师也可以从这。
一寓言出发，联系实际教育学生。如“窟窿”一词，羊圈的“窟窿”是物质的洞，楚襄王在治国**现的错误是政治的洞。我们在现实生活，学习中也有这样的洞，同样需要及时堵上。
这样联系实际的学习，就可以使学生加深理解，便于学生对成语的运用。
二。自学释疑，理清文章顺序。
学起于思，思源于疑。一切求知的欲望都从疑问开始。新课标要求学生进入第二学段后在阅读。
方面“初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。”首先用多**出示课题“亡羊补牢”,看到课题你想问些什么问题？再让学生带着问题自由读课。
由于亡羊补牢是一篇古代寓言，题目是文言，学生不太理解，可通过查字典或联系上下文的方法弄明白“亡”
牢”的意思，从而初步了解这个成语的字面意思是“羊丢失后修理羊圈”。
这篇寓言条例清楚，通俗易懂，教师要依据课后“读一读，结合课文，谈谈你的体会”一题，引导学生理清故事的顺序。第一次丢羊，认为羊已经丢了，因此不修羊圈，第二次又丢羊，意识到现在修还不晚，修了羊圈，结果再没丢羊。可以引导学生在复述课文内容的过程中体会“又”，“再”等词语的用法。
重点指导“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
这个反问句的用法。
三。品析词语，深入理解文本。
学习这则寓言时，教师要引导学生通过品析词语来体会文章表达的思想感情，抓住文中用得。
巧妙，值得深入**的词语讲一讲自己的见解和感受。如：“发现”“后悔”“赶快”等，可以联系上下文理解这些词语的意思，为读懂课文扫清障碍，再通过品析这些词语体会人物的内心活动；还可以在阅读中概括人物的心情，如第一次丢羊后“不以为然”“漫不经心”，第二次丢羊时“恍然大悟”“悔不当初”，积累语言，感受这个人的心。
情变化。由于此篇寓言故事内容较短，给了学生很多想象的余地。因此，教师可以引导学生进行充分。
的想象，丰富文本。可以想象第一天没有及时修补羊圈，夜里会发生什么？可以想象在狼第二次偷羊的时候，狼会说些什么？
羊会说些什么？还可以想象发现羊又丢了之后，这个人会说些什么？这些“补白”会令课文内容更加充实，有助于学生更全面地了解“亡。
羊补牢”这个故事的意思。四．拓展延伸，反复感悟寓意。
本文课后习题“读一读，想一想，接下来会发生什么呢？”是给《苹果树的故事》续编。
结局。这个练习给了学生自由的想象空间。既给了学生续编的机会，又引导学生思考这个故事与《亡羊补牢》这则寓言的联系，拓展了学生的学习广度。
除了这个故事，教师还可以向学生介绍《小虫与大船》《我要的是葫芦》，谈谈自己的理解，想想不听别人劝告的害处，及时改过的可贵，使学生再一次地更深刻地理解本文揭示的寓意。
新课标要求我们“要能提出学习和生活中的问题”教师要学生根据这节课的语文学习，让学。
三年级下册语文《亡羊补牢》教案
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三年级下册《亡羊补牢》教案
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三年级语文教案 《亡羊补牢》教案
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