3一个接一个课堂实录。
师：孩子们，你喜欢做游戏吗？
生：喜欢。师：当你玩得最高兴的时候，突然有人喊你回去，你有什么感受？
生1：我不想走。
生2：我还想再玩一会。
生3：我有点不高兴。
师：有一个儿小朋友也有类似的想法，不过他还有自己的想法呢。今天老师就带大家学习一首小诗《一个接一个》。伸出右手和老师一起书写课题。
生：和老师一起书写课题。
师：谁来读一读课题？
指名读课题。
师：谁再来读一遍？
生：读课题。
师：孩子们，请翻开课本21页，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。
生：自由读课文，圈出生字。
师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？指名读，**车读，齐读。
师：去掉拼音，你还会读吗？
齐读，个别读。
师：你认识了哪个字，用什么方法记住的？
生1：我认识了“做”字，左边一个“亻”，右边一个“故事”的“故”，加起来就是“做”字。
师：你用了加一加的方法。
生2：我认识了“样”，海洋的“洋”，把“氵”换成木字旁就是“样”。
师：你用了换一换的方法。
师：孩子们的识字方法真多。生字宝宝回到课文里，你们还会读吗？
生：会。师：那自己先读一读吧。生自由读课文。
师：谁来读第一小节？生读第一小节。
师：小朋友的心情怎样？
生3：她不想回去，还想再多玩一会。
师：谁来读她的心情？
指名读，齐读。
师：她后来又是怎么想的？
生4：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
师：小朋友们，谁来说一说你都做过什么样的梦呀？
生5：有一回，我梦见你自己涨了一对翅膀，在蓝天上飞来飞去。
生6：昨天我梦见自己考了一百分。
生7：我梦见自己飞上了太空。
师：你们的梦真奇妙，我们再来读读这句话吧。（出示：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！）
生：齐读。师：看看第二小节告诉了我们什么？生自由读第二小节。
师：从这一小节里，你知道了什么？
生8：正做着梦，被家长给叫醒去上学。
师：还有呢？
生9：上学，可以见到小伙伴，非常开心。
师：从**看出来的？
生9：读“不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！。”
师：在学校，见到小伙伴吗，你开心吗？
生9：开心，因为我们可以在操场上一起做游戏。
生10：因为我们可以在一起读书，听老师讲故事。
师：带着你们的这种感情在来读一读第二小节。生练习读，指名读。
师：读一读第三小节，看看小主人公又有什么样的心情？
生11：读第3小节。
师：正玩着高兴，上课铃响了，小主人公怎么做呢？
生12：回到教室听老师讲故事。
师：你有没有类似的经历呢？
生：有。师：谁来说一说？
生13：有一次，我在楼下和小伙伴在做游戏，妈妈喊我去奶奶家，我真不愿去，后来一想，奶奶家在农村，可以看到城里没有的东西，我就高兴地去了。
师：是啊，不做游戏，可以有另外的收或，这也是一种快乐。
师：孩子们，今天回家把这首小诗读给家长听，好吗？
学习小提示：
聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
新人教部编版小学一年级语文下册第3课《接》教案板书等
第3课 一个接一个 教学目标。知识与能力。1 会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识 单耳旁 卩 掌握笔画 横折折撇 掌握多音字 觉 2 正确 流利地朗读课文，读好感叹句，在朗读中体会童年生活的乐趣。3 知道在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。4 初...
部编版小学语文一年级下册接
3一个接一个。教学目标。1.认识 接 再 等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字 觉 会写 过 各 等7个字和横折折撇1个笔画。2.正确 流利地朗读课文，体会 我 积极 乐观的心态，感受童年生活的美好。3.感受 我 的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重难点。在朗读诗歌中感受 快乐 乐于与同学分...
2019春人教部编版一年级语文下册3 接 1 教学设计
3一个接一个。教学目标 1.知识目标 正确认读本课 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 等十三个生字，会写田字格里的 过 各 种 样 伙 伴 这 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文，理解课文内容。3.情感目标 体会孩子做事积极 乐观的心态。教学重点 识字，写字，有感情地朗读课...