3一个接一个。
教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：
体会孩子做事积极、乐观的心态。教学课时：两课时。
第一课时。教学目标。
1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……
师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。
1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况。
1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。
1）出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结。
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时。教学目标。
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。课前准备：
生字，课件。教学过程：一、复习导入。1、抽读生字卡片，“**车”认读生字。2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、入情入境，深入理解课文。
1、文章有几个自然段？（四个）2、学生自由读课文。
3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）
4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）
5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）三、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？板书设计：
一个接一个》
正——高兴孩子积极、乐观一个接一个唉——难过好奇心强/不过——也不错课后反思：
由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。
2019春人教部编版一年级语文下册 教学反思参考1 接
教学反思。一个接一个 是一年级下册语文部编版第二单元的第三篇课文，这是一首诗，是日本诗人金子美铃的作品。她用最自然的状态来体验 感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话 第一句讲被 世界惊扰后的不开心，第二句是的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每...
部编 人教语文2019课标版一年级下册春晓
春晓。一 谈话导入，激发兴趣。认读生字 古诗 并书写生字 古 出示 古诗 提问 怎么念啊？指名回答 你会背古诗吗？谁还会背古诗？那大家会背什么古诗呢？同学们可以说说古诗的题目，也可以背背古诗。指名说或背，也可以请小朋友领背 刚才有小朋友和我说不仅能读，能说能背，还会写。出示 古 字 要把这个字写好，...
2024年春部编版语文一年级下册 太阳教学反思 x
四个太阳教学反思。一 优点和经验。1.多元识字丰富了生字教学的手段，也有利于课文内容的理解。本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加 猜谜语的方法帮助学生记住生字，多元识字，轻松地记住字形，还能够帮助学生准确 深刻地理解字义 词义，有助于对课文内容的理解。2.拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的...