11.彩虹。
一、设计说明。
本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主**，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。
二、课前准备。
1．教师准备：课文相关**；重点句段教学辅助课件。
2．学生准备：制作本课字卡。
三、课时安排：2课时。
四、教学过程。
第一课时。一、猜谜导入。
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)
2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4．学习“虹”字。
1)指生领读。
2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫＋工＝虹。
换一换：江—氵＋虫＝虹。
5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
二、读文识字。
1．朗读全文。
1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？
2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：
一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。
3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学交流交流。
4．检查自学效果，指导学生自主识字。
1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，**车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)
2)你记住这些生字宝宝的样子了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广＋坐＝座，合＋手＝拿，扌＋是＝提，扌＋兆＝挑，酒－一＝洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)
5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。
6．指导学生读通课文。
1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。
2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。
三、感知课文。
1．教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢？
2．学生自由交流。
预设：生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
3．小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。
四、书写生字。
1．课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。
1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。
2)学生在田字格中描红、临写。
3)投影学生的字进行评议。
4)学生仔细修改。
2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。
3．选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。
第二课时。一、复习导入。
1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？**车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。
2．**开始，教师绘声绘色地描述，**幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨过后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。
二、精读感悟。
一)学习第一自然段。
1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。
2．学生自学第一自然段。
3．汇报交流。
1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。
2)学习量词：座。
看图出示：一座美丽的桥。指生读。
你还知道“一座什么”？
3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
二)学习第二自然段。
1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？
请同学们自由读课文的第二自然段，用“__画出描写“我”想怎么做的句子，用“ ”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。
2．学生按要求自学第二自然段。
3．小组内交流。
4．汇报交流。
1)指生读第二自然段并汇报。
2)其他学生补充。
3)教师相机指导：
指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)
如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？
指导学生用“高兴”说话。
多种形式指导朗读。
4)学法回顾。
导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？
归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第。
三、四自然段。比一比谁学得认真。
三)学习第。
三、四自然段。
1．学生按要求自学。
2．小组内交流。
3．汇报交流。
交流第三自然段。
1)指生读第三自然段并汇报。
2)其他学生补充。
3)教师相机指导：
指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)
如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？
多种形式指导朗读。
交流第四自然段。
指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
学习词语“荡来荡去”。
指生读词语并仿说这样的词语。
理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)
如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？
多种形式指导朗读。
三、仿写练习。
1．导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！
2．导学：仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。
3．自己想一想，然后和小组同学说一说。
4．汇报交流。
5．教师相机指导学生说好反问句。
四、布置作业。
1．积累。搜集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。
2．把课文读给爸爸妈妈听。
2024年新人教部编版小学语文一年级下册全册教案
目录。识字 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜 口语交际 听故事，讲故事 语文园地一 快乐读书吧 课文 1 吃水不忘挖井人 2 我多想去看看 3 一个接一个 4 四个太阳 语文园地二 5 小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐 口语交际 请你帮个忙 语文园地三 8 静夜思 9 夜...
2024年新人教部编版小学一年级下册语文生字组词
02017年新人教部编版小学一年级下册语文生字组词。第一单元识字。1春夏秋冬。春 春日 春节 立春 春天 风 大风 风雨 风衣 风车 冬 冬天 立冬 冬月 冬日 雪 雪花 雨雪 风雪 雪人 花 花草 花朵 花生 开花 飞 飞虫 飞机 飞走 飞天 入 加入 出入 入门 入口 2姓氏歌。姓 姓名 百姓 ...
新人教部编版小学语文一年级下册 教案2 20咕咚
20.咕咚。一 设计说明。教学中，采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法识字，如部件组合法 字理识字法 谜语等，通过同桌或小组讨论 自主识字。采用指导观察法，充分利用插图，以图带文，加深对课文的理解。以朗读贯穿始终。二 课前准备 生字卡片，制作多 课件。教师 做生字卡。学生 三 课...