10端午粽。
教材解读：端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，贴近学生的生活。
教学目标：1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁；会写“午、豆、米、叶”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；感受课文大意。
教学重点：识字写字。
教学难点：感受课文大意。
教学过程：第一课时。
任务一：初读课文，感受端午节。
活动1：谈话激趣，拼音助读。
同学们，你们好！今天老师为你们带来一些中华美食，你知道它们分别是那些节日的风俗食物吗？因为人们在端午节的那天，有吃粽子的习俗，因此粽子还叫端午粽，今天这节课我们一起来学习第十课，端午粽。
一起读一遍课题吧。--10，端午粽。
活动2：识记新偏旁“立字旁、米字旁”
出示“端”和“粽”，你能找出它们的偏旁吗？比较观察，“立”和“米”单独写和做偏旁时有什么变化？（注意“立”的最后一横变成一提，“米”的最后一捺变成一点）
归类识字，你还知道哪些字也是立字旁、米字旁？可以结合词语说一说，如“粉红”的“粉”，“米粒”的“粒”。
思考：本课的两个新偏旁，对学生来说，并不陌生，可以借助“立”和“米”这两个字来识记辨别。需要特别关注的就是作为偏旁之后，这两个字在笔画和字形方面发生的变化，引导学生自主观察，比较辨析，发现特点，加深印象。
】3.借助拼音，自主朗读：让我们一起到课文里去看看，外婆家的“端午粽”是什么样的呢？明确要求：读准拼音，读通课文，不好读的地方多读几遍。
活动2：多角度切入，读好词句。
出示新词，准确练读。
1）出示新词，自由认读。
端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、真是。
箬竹叶、红豆、鲜肉、带回、知道、据说、纪念。
2）重点强调，注意平翘舌音、前后鼻音要准确到位。
平翘舌音：粽子、总会。
前后鼻音：十分、真是。
3）读准“一”的变调。
圈出课文中带有“一”的词语，分别读一读，发现它们的读音并不完全相同。把词语带到句子里再读一读，读通顺读准确。
第二声：一到端午节。
第四声：一锅粽子、一颗红红的枣、一掀开锅盖、一股清香、一口粽子、一小篮粽子。
理清句意，读好长句。
读一读，想一想：每句话写的是什么内容？先写什么，再写什么？注意把握好停顿。
1）粽子/是用青青的箬竹叶包的，里面/裹着白白的糯米，中间/有一颗红红的枣。
2）我们/在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆/还会装一小篮子粽子/要我们带回去，分给邻居吃。
3）长大了/我才知道，人们端午节吃粽子，据说/是为了纪念爱国诗人屈原。
思考：在这一学习任务中，重点是指导学生读准字音，读好长句子的停顿。在教学中，一是要注意“一”的变调，因为“一”的变调在课文**现的频率还是很高，需要巩固读法，读准确读到位。
二是采用“内容分解法”，引导学生对长句的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方法练读、巩固，并在其他长句子朗读中加以运用。】
任务二：走近课文，整体感知。
活动1：再读课文，感知端午粽。
1.读好字词、注意停顿，再把课文读一读，说一说：外婆家的粽子给你留下了什么样的印象？
2.指导学生初步体会作者对端午粽的描写生动形象，感知粽子的样子、味道。
活动2：联系课文，感受端午节。
1.想一想：这篇课文，除了描写了外婆家的端午粽，还写了什么内容呢？
2.引导学生关注课文最后一个自然段，知道端午节的来历，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
思考：在“走近课文，感知端午节”这项学习任务中，重在由课文朗读过渡到课文感知。文章虽然短小，但是内容充实。
借助两个主干问题引导学生对课文的主要内容进行感知，一是端午粽，一是端午节，激励学生多读多说。借助反复朗读提炼内容，通过感知内容促进朗读。】
任务三：归类识字。
活动1：认读积累。
出示本课要写的7个生字，读一读，说说有什么好方法能记住这些生字。
午、叶、真、豆、节、米、分。
活动2：辨析字形。
观察这7个生字，你有什么发现？（“叶”是左右结构的字；“午、米”是独体字；“真、豆、节、分”都是左右结构的字，要注意部件的上下比例）
午一笔撇、二笔横、三笔长横、四笔竖，写的时候注意上横短下横长。
米一笔点、二笔撇、三笔横、四笔竖、五笔撇、六笔捺，写的时候注意第一笔的点和第二笔的撇呼应，最后梁彼得撇和捺要写的舒展。
豆一笔横、二笔竖、三笔横折、四笔横、五笔点、六笔撇、七笔横。写的时候上横短下横长，口子要扁。
叶左右结构，共5笔完成，写的时候注意左窄右宽。
读读这些常用词，想一想还在哪些词语里见过这些生字？
午：中午、午休、（
叶：树叶、落叶、（
豆：大豆、黄豆、（
米：米饭、大米、（
活动3：反馈书写。
书写练习：每个生字在书上描红一个，写一个，注意书写要点。
家长点评，点评后每个生字再写一个，与前面的进行对照，看看自己有什么变化。
思考：此版块教学，重点指导学生识记、书写生字。本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义，如联系生活识记“米”“豆”，如熟字组词“节日”“过节”等。
书写时，也尽可能提供充足的空间让学生去观察、去辨析、去发现，运用自己的所得指导实际的书写，达成教学目标，提升教学实效。】
活动3：课外实践。
用采访或资料收集的方法学包粽子。
人教部编版一年级下册语文《端午粽》教案 5
一 教学目标。一 知识目标 1 认识 端 棕 等13个生字。2 会写 午 节 等7个字。3 认识偏旁 立字旁 立 米字旁 米 二 能力目标。正确 流利 有感情地朗读课文，读好长句子。三 情感目标 通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。二 教学重...
部编版小学一年级语文下册《10端午粽》教学反思
部编版小学一年级语文下册 10端午粽 教学反思 一 课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子 味道和花样。本课的重点是正确朗读课文，读好长句 能用自己的话说说粽子的样子 味道等。我在教学过程中把握住住了教学重点，注重了读长句子的训练了和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子...
部编版一年级语文下册《端午粽》说课稿
端午粽 说课稿。一 说教材。本篇课文通过描述端午节去外婆家吃粽子的故事以及对粽子这种食物具体的描写，使同学们了解传统节日 端午节和粽子这种食物，在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原，萌发爱国主义情怀。通过学习本篇课文，让同学们能够继承优秀传统节日 发扬爱国主义精神。二 说目标。1 学会13个会认...