第三单元教材分析。
一、教学目的。
1、认识“雾、霜”等71个生字，会写，会用“和、语”等生字30个。
2、感悟形声字的规律，进一步领悟和运用“加一加”、“减一减”等方法，识记汉字；继续培养学生独立识字的能力。
3、了解对子的语言形式，鼓励学生收集对子，培养对对子的兴趣。
4、大致理解本单元的新词，继续积累词语。
5、能正确、流利地朗读课文，背诵第9课和《语文园地三》中的儿童诗。
6、大致理解课文内容，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保实践活动，逐步培养环保意识。
7、继续进行口语交际的训练，提高学生的口头表达能力。
二、教学重点。
达成生字新词的教学目标，领悟课文所要说明的事理。
三、教学难点。
课文理解，培养环保意识和习惯。
四、课时安排。
识字三2课时。
两只鸟蛋2课时。
松鼠和松果2课时。
美丽的小路2课时。
失物招领2课时。
语文园地三3课时。
识字三。教学目标。
1、认识“雾”“霜”等13个生字，会规范书写“和、语、香”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、激发学生热爱大自然的情感。
4、初步认识对子，能对一些简单的对子，有收集对子和对对子的兴趣。
课前准备。挂图、字词卡片、对子牌，学生准备水彩笔和白纸。
教学时间 2课时。
第一课时。一、情境导入。
1、小朋友，快去春游了，哪些小朋友已经等不及了？今天，老师就提早带大家去美丽的大自然中走一走。
2、走在美丽的大自然中，你看到了什么？（让小朋友自由说说，表扬说得好、用词好的小朋友。）
二、自主识字。
1、刚才大家看到的美景，我们可以用这些词语来表示（出示词语：晨雾、秋霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、彩蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香）。
2、这些词语中，你有会读的吗？学生读一个，点击一个，出现拼音。好几个生字我们还没学呢，你是怎么认识的？
（表扬学生掌握识字方法）如果你还有些字不认识，该怎么办呢？（借助拼音、问同学）问老师等）
3、小组合作涂色识字：（请每位学生拿出字卡，水彩笔）把你们已经认识的字花瓣涂上喜欢的颜色，不认识的马上用刚才说的办法学会，然后夜把花瓣涂好，认一个涂一个，小组成员互相帮助，全会认了就举手。
4、让老师来考考你们。（抽读生字卡片，四人小组为单位**车。）
5、同桌互认字卡。（你读一个我找，我读一个你找。）
6、齐读词语。
三、学习课文，感悟对子。
1、小朋友喜欢听儿歌吗？老师送你们一首好听的儿歌。（**课文录音）
2、这是一首有趣的对子歌。喜欢读的小朋友自己捧起书大声地读一读吧！也可以和同桌一起读，四人小组齐读，多读几遍，看看能发现什么。
3、说说你们读了课文以后有什么发现。（让小朋友自由谈谈读对子歌后的感受，初步认识对子是由一组组意思相对的词构成的。）
4、谁能和我对对子？师生对对子。
5、同桌互相对对子，一个问，一个答。
6、电脑老师也想和大家对对子。谁对得上来？（根据对子：和风——细雨、蓝天——碧野、万紫——千红、山清——水秀、鸟语——话香）
师：现在我把横线去掉，让它们变成了五个词语，这五个词语的意思你懂吗？说不清没关系，我来帮你。
（出示五**片，看图后请学生用自己的话说说图意，说说感受，然后看图选字，达到理解词义的目的。）
7、师小结：我们的大自然可真美呀！小朋友，你们喜欢大自然吗？让我们带着对大自然的热爱再来有感情地读一读这首对子歌。（自由读；抽读，其余小朋友听、评；想读的站起来配乐读。）
四、巩固练习。
1、我会读：猫捉老鼠游戏，巩固生字词语的朗读。
2、我会写：教学写字：秀、香、李（请学生说说三个字的相同点，横竖中线笔画用红色标出），“秀、香”二字都有禾字头，可以进行重点指导。
（1）“禾”字头应该写得扁一些；（2）上撇是平撇，不能写成斜撇；（3）竖要写短，给下面的“乃、日”留下空隙；（4）撇捺要尽量伸展。学生练写这三个字，同桌互查互评。
3、小组玩对子牌。（教师把对子歌中的词语制作成词卡，每组一幅，在玩对子牌的同时，达到巩固认字的目的。）
第二课时。一、复习检查。
1、**车抽读生字词语。
2、摆长龙：学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（可摆成问号、s形等）
3、帮生字找家：分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
4、猜字谜：多字少一半（夕）；十日十月（朝）；王先生和白先生一起坐在石头上（碧）
二、绘画理解，积累运用。
1、小组合作用各种形式朗读对子歌，熟读成诵。
2、让小朋友在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸背面，正面自己配上美丽的图画。
3、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
4、争当“金话筒”：你们知道哪些风景优美的地方可以用这些词来赞美呢？让小朋友任意选择对子歌中的词语说几句话，看谁词语用得多，句子说得美。
5、拓展：请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
三、练习提高，指导写字。
1、挑字卡找朋友；
翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在**？
结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在**？
偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在**？
2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多。
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3、指导写字。
认读“千、和、语”，学生观察描红：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。
四、实践活动。
收集生活中的对子，和爸爸妈妈做对对子的游戏。
教学小结：本课的识字教学，我采用了让学生在生活中识字。如：
给商品贴标签(词卡)，每人拿出自己准备好的商品包装袋，带领小组同学认读商品名。交换商品包装袋，尝试认读生字。 这样的识字教学效还。
比较好。9、两个鸟蛋。
教学目标。1、认识“蛋、取”等12个生字，会规范书写“听、唱”等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
课前准备。带有小鸟出壳背景的生字卡片、词语游戏卡片。
教学时间 2课时。
第一课时。一、创设情境，导入新课。
1、（**鸟叫声）：孩子们，好听吗？这是谁的叫声？你知道鸟宝宝是怎样来到世界上的吗？
2、今天，我们就来学一首小诗——《两只鸟蛋》（板书课题）请齐读课题。
3、这首小诗讲的就是与两只鸟蛋有关的故事，想知道吗？
二、小组合作学习生字。
1、那我们就来读读课文吧，爱读书的孩子们，遇到不认识的字该怎么办呢？（圈出来，借助拼音、请教别人。）
2、请打开书，快快读起来！（学生自由读课文）
3、大家读得多认真呀，看老师给你们带来了一群可爱的小伙伴，想认识它们吗？（出示：带拼音的生字）请借助拼音多读几遍，抓紧时间。
4、会读了吗？那我们来**车吧！
5、（出示：去掉拼音的生字）看看这样还会读吗？一起读吧。
6、这些生字你们真会读了吗？我们一起到识字乐园去玩玩吧！（出示识字游戏：捉害虫）每片树叶上都有一个词语，只要你们读对它，七星瓢虫就能捉住害虫，让我们来帮帮它吧！
7、孩子们真不简单，是不是有记住它们的好方法呀？快说给同伴听听。
8、谁来介绍一下，你是用什么方法记住字的？（请几名学生介绍记字方法）
9、你们真会想办法，想不想当神枪手？（出示识字游戏：打气球）伸出小手来，瞄准气球，只要你能读准字音，就能打中气球，开始吧！
三、在自主、合作中学习课文。
1、孩子们，你们认字认得很好，相信你们一定会把课文读得更好。
1）你想请几个小朋友来接读课文，为什么？
2）你看得真仔细，你想请谁来读？（学生自主请4名学生读课文）
2、他们就要读课文了，咱们给他们提点儿建议吧！（正确、流利）
3、我也想给听的小朋友提一个要求，你们要一边听一边想：课文讲了些什么？
4、谁来说说？（请几名学生回答）
5、这篇课文你想怎么学？（朗读、表演）
6、请选择你喜欢的小节，用你喜欢的方式学习，希望你们一边读一边体会，过一会儿把你的体会读给大家听听！
7、小组汇报学习情况。
1）一个淘气的孩子，从树杈上取下两只鸟蛋。哪一小组朗读第一小节。
他们读得怎样？（学生自由评价）
老师认为“小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。”读得还不够好，应该读出什么感觉呢？
“鸟蛋凉凉的”还可以怎么说？（凉凉的鸟蛋）
在生活中，你看到的鸟蛋是什么感觉的？（圆圆的、滑滑的）带进句子读一读。
谁把这句话再读读。
我们一起学着他的样子来读读吧！
2）妈妈看见了，说什么呢？哪个小组朗读第二小节。
刚才，我发现你皱着眉头，把最后一句读得很好，你为什么要这样读呢？
出示录像：小鸟出壳。
是呀，鸟妈妈看见自己的宝宝不见了，着急吗？谁愿意再来把这种感情读出来。
齐读。3）听了妈妈的话，我又是怎么做的？哪个小组朗读第三小节？
在朗读中加入表演，将自己的体会读出来。
一起边读边表演。
4）两只鸟蛋又回到了树杈上，哪个小组朗读第四小节？
我仿佛听见鸟儿的欢唱，鸟儿在唱些什么呢？
我是真的听见鸟儿的欢唱吗？你是从哪一个词知道的？“仿佛”还可以换成哪一个词？（好象）你能放进去读一读吗？
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天，我又仿佛看见了什么？
请孩子们把刚才想的、说的都读出来。
8、交流：你喜欢课文中的“我”吗？为什么？
第二课时。一、背诵诗歌。
1、说说这首诗讲述了一件什么事情，试着背一背，比一比谁能背下来。
2、学生练习背诵，指名背诵，小组背诵，全班齐背。
二、学写生字。
1、背了课文，我们来写写字吧。
2、（出示“我会写”中的字）请你仔细观察，说说怎样把字写漂亮。
3、快快伸出小首来，我们一起写一写。（师范写，生书空。）
4、根据学生情况，重点指导“连”、“远”，指导写好“走之”。
5、在写字的时候，请注意保持正确的书写姿势，然后把字写正确写漂亮，开始吧！（学生练写）
二年级语文下册第三单元教案
9 日月潭。教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认 9 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，记忆字形，理解字义。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。3 培养学生热爱宝岛台湾，盼望祖国统一的情感。重点难点 1 教学重点 指导学生学习生字词，理...
二年级下册语文第三单元教案
1 神州谣。第一课时。教学目标 1.会认15个生字 会写9个字 掌握多音字 称 发 中 2.正确 流利 有感情地朗读课文，分节朗读课文。教学重难点 1.识生字，朗读。2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。教学准备 1.制作生字卡和多 课件。教师 2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。学生 ...
二年级下册第三单元教案
第三单元 统计。一 教学内容 本单元的内容包括 简单的数据分析和平均数。二 教材分析 本单元在学生已有知识的基础上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量 平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义学会求平均数的方法...