学习内容。第三单元。
课型。复习课。
1.复习本单元生字，区分易错字，积累重点词，巩固理解词语的多种方法。
学习目标。2.系统梳理课文主要内容，把握文章的知识点。
3.理解课文的重点句，并能掌握抓住重点句体会课文内涵和人物品质的方法。4.复习引号的不同用法。
学习重难点。
1.复习重点词句，掌握理解词句的方式方法。
2.整理课文内容的要点，把握本单元的知识点，体会课文的内涵和人物的品质。
学习流程。孔子说过：温故而知新，可以为师矣。意思是温习旧知识而了解新的知识。今天，就让我们一起回顾古今中外那些具有顽强意志和不屈不挠精神的人物吧！一、自主复习。
1.任务清单：（1）整理易写错和易读错字；（2）收集表现人物精神品质的词；（3）复习近反义词；（4）复习引号的用法；（6）理清本单元的主要内容和主题思想。
2.要求：在组长的带领下选择清单中的一项任务；可以从同学们的作业、试卷、课堂笔记中收集信息，确定复习重点；注意总结学习的方法。让我们一起来行动吧！二、合作导学。
预设组一：查纠易错字。
1.整理易错字，形成错题卡。（含字形易错、读音易错的字）2.交流巧记窍门：编口诀、想画面、用字理、换部件……都是记字的好方法。
预设组二：品味四字词。
1.观察这组词，看看有什么特点？如果能读出词的意境和画面，那就更好了。
不屈不挠饱经风霜夜以继日镇定自若（形容人物精神品质）……
2.你还能收集到哪些四字词，给它们分分类。
复习课的教学。
目标，不仅是对知识的整理和回顾，更要突出单元的知识点，强调复习方法。
自主复习作为前置性作业，由小组长自行协调分工，通过任务清单和具体要求，明确了复习的内容、途径和侧重点。
错题卡的素材因当**于班级或小组内学困生的作业实况来确定。交流避免错误字形、字音的侧重点应当在于方法巧记。这样设计四字词的品味，力求达到两个点：
一是归类积累；二是读出词的画面。有了第一组四字词的引路，有助于学生把词语系统地分类。
预设组三：辨析字词义。
1.本单元出现了不少意思相近的词。找一找，说说它们的异同点。
2.同一个意思，可以用不同的词语来表达，其效果也不一样。一起从练习中去体会吧！
（自编选词填空题）预设组五：感悟重点句。
1.想一想，本单元都有哪些句子是我们需要理解掌握的重点。（提示：抓题眼课后练习）
2.感悟这些重点句，你有什么好方法。预设组四：巩固引号用法。
1.回忆引号的三种基本用法：a表示着重指出的对象；b表示特殊含义，c表示文中直接引用的部分。
2.对应引号的作用，一起来看看有关的句子，想清楚再判断。（出示或投影）
3.总结选用引号的方法。预设组六：理清课文内容。
1.用上图表，相信你能快速、清晰地理清本单元的课文内容，试一试！
单元主题：有志竟成课题。
三、回顾总结。
今天，我们通过自己去发现问题、诊断分析、提炼方法，系统地复习了第三单元，老师为你们的互助和**精神而点赞，更为大家的智慧而喝彩。最后老师送给大家单元复习的五字诀，就是“查、理、读、背、练”（出示课件）。以后，我们还可以用这样的泡泡图帮助自己复习总结（投影或指示小组的汇报图）。
四、巩固训练。
1.“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不。
是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要完成这部史书！”如何理解这。
第1.2题练习直。
指导学案的学习目标和重难点，是检测本节课学习效果的后测指标，能当堂完成、及时反馈更好。第3题是一项综合型练习，建议在课后自主完成。让学生自编练习题，能够激发学生参与复习的热情，检验学生对知识点的掌握情况，激活了课堂的思维灵动。
主要内容。人物。
精神品质。2.如果你能用上别的方法梳理这些课文内容，那就更棒了！
提供图表帮助学生去梳理单元课文，这对文章内容的把握和人物精神品质的感悟有重要的指导作用。后面提出开放性的建议，利于打开学生的思维方式。
句话？2.在这个单元，我们认识了面对生活的海伦；在感受名曲《二泉。
映月》的丰富内涵里，体会了阿炳；郑和七次远航，他的精神令人敬佩；司马迁更是，完成了《史记》的撰写。
3.完成《同步》第三单元综合练习。
国标本苏教版小学《科学》五年级上册第三单元第二课
导体和绝缘体 说课稿。说课人 小学科学备课组陈阳。导体和绝缘体 一课是苏教版 科学 五年级上册第三单元 电和磁 单元的第2课。一 教材分析 本课应用第1 课中学习的简单电路制作的检验器，通过对周围物体的导电性能进行检测，归纳出导体和绝缘体的概念，并了解其在生活中的广泛应用，学习安全用电常识。激发学生...
苏教版国标本小学五年级 上册 数学第三单元测试卷
1 整数部分是0的两位小数。2 读出两个零的三位小数。239精确到十分位是保留两位小数是6.998精确到百分位是。12 不改变数的大小，把下列各数改写成三位小数 13 用小数表示下面各数量 3角 元 4角5分 元 5米4分米 米。6的计数单位是它有 个这样的计数单位，再添上 个这样的单位结果等于1。...
国标本苏教版小学《科学》五年级上册第三单
本课的关键点在于 学生对材料进行充分的自主 对实验结果进行认真细致的交流活动，促成认知的提升。解决设想 注重学生的思维梯度，通过 结构性的材料 和科学的实验 逐步使学生从问题与困惑中走出来。提供由易到难 由简到繁但随着学生认知提高过程的材料，为学生不断登上更高思维阶梯搭好跳板。具体措施 通过用简单电...