五年级数学下册期末复习计划。
一、学生情况分析：
五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不令人满意。
二、复习前的思考：
1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
4、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
三、复习内容和目标：
通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。
一)、复习内容：
1、数与代数：分数加、减、乘、除法及用方程解决问题。
2、几何与图形：长方体（一）、（二）及确定位置。
3、统计与概率：数据的表示和分析。
二）复习目标：
知识与技能：1、使学生能全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一步巩固所学的基本概念，使所学的知识形成网络。2、培养和提高学生的计算能力，发展学生的空间观念和应用知识的意识，提高解决问题的能力。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运用的学习方法。
情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的喜悦，激发学习数学的兴趣，建立学习的信心，培养和促进学习能力的进一步提高。
三）、复习重点：
1、进一步理解分数加、减、乘、除法的意义，掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，灵活解决分数加减法、乘除法的问题。
2、进一步使学生知道体积、容积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间的换算。
3、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。
三）、复习难点：
1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间换算。
2、分数、小数的互化。
3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最小值。
4、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘、除法。
四、复习时要注意的几个问题：
1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。
五、复习措施：
1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。
2、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知识
3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。
4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。
5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。
6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。
六、课时安排：
1、数与代数6课时；
2、图形与几何3课时；
3、统计与概率1课时。
复习教案。第一课时。
教学内容：教材第92,94,95页。
教学目标：知识与技能：1、进一步掌握分数加减法、分数乘除法的相关内容。2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。
过程与方法：经历思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。
情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在合作**习题中体会合作学习的乐趣。
重点、难点：
重点：灵活解决分数加减法、分数乘除法问题。
难点：灵活运用有关知识解决实际应用问题。
复习过程：一、游戏引入：
每小组都准备一个装满了写有分数的卡片的口袋。
师下口令：例如：1、取出三个分数，让他们相加得到一个整数。
2、取出两个分数，让它们互为倒数。
最快的一组计1分，游戏后统计得分，得分最高的组有奖励。
二、回顾整理：
1、复习分数加减法。
师生共同回顾：
1）异分母分数相加减，要先通分，化成分母相同的分数，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。
2）分数加减混合运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数全部通分，再进行计算；二是先根据需要进行部分的通分。
3）整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
4）分数和小数的互化。
分数化小数：根据分数与除法的关系，把分数写成除法算式来计算。除不尽时，可按要求保留一定的小数位数。
小数化分数：根据小数的意义，有限小数可以直接写成分母是10，100,1000，…的分数。原来是几位小数，就在1的后面写几个0作为分母，把原来的小数点去掉作分子，能约分的要约成最简分数。
2、复习分数乘除法。
师生共同回顾：
1）分数乘整数的计算方法：整数乘分数，只把整数乘分子，分母不变。如果分母和整数能约分的要先约分，再乘，这样比较简便。
2）分数乘分数的计算方法：分数乘分数，分子乘分子作为分子，分母乘分母作为分母。能约分的要进行约分。
3）分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。
4）一个数（0除外）除以分数，等于乘这个分数的倒数。
5）倒数：乘积为1的两个数互为倒数。
求一个数的倒数的方法是把这个数的分子和分母互换一下位置。
三、复习应用：
1、教材第94页“练习——数与代数”第题。
学生在规定时间内独立完成。
师巡视，指名学生回答。
2、教材第94页“练习——数与代数”第5题。
学生独立思考，小组讨论。
指名学生到黑板上列式计算，其余学生点评。
3、教材第94页“练习——数与代数”第6题。
学生独立思考，小组讨论。
指名学生到黑板上列式计算。
引导学生完成同类型题目——教材第95页“练习——数与代数”第7题。
4、教材第95页“练习——数与代数”第11题。
1）师引导学生阅读题目，理解奇思和爸爸登山的过程。
组织学生用画图的方法表示奇思爬山的过程。
师巡视收集画的较好的示意图并全班展示。
2）根据画的图，学生小组计算最后5分时间走的路程是全程的几分之几？
师指名学生上黑板列式计算。
3）师引导学生以小组为单位计算第（3）问。并比较哪一个时间段内走得最快。
学生小组计算并汇报答案。
四、课堂小结：
分数计算的内容是我们以后学习分数问题的基础，同学们一定要掌握好这部分内容。
第二课时。教学内容：教材第92,94,95页。
教学目标：知识与技能：1、进一步掌握数的运算的相关内容。2、能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际问题。
过程与方法：经历思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。
情感态度与价值观：在做练习的过程中，培养认真思考的良好学习习惯，在合作**习题中体会合作学习的乐趣。
重点、难点：
重点：灵活解决数的运算问题。
难点：能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际问题。
复习过程：一、问题引入：
师：上一个学期我们学习了很经典的鸡兔同笼问题，大家还记得吗？
出示题目：鸡兔同笼，共有26个头，72只脚，鸡、兔各有多少只？
师：之前我们是利用列举的方法来解题的，这样比较费时间，通过这一学期的学习，你们能想到更好的解决鸡兔同笼问题的方法吗？
学生思考，并汇报自己的想法。
有学生提出利用方程等方法。
指名学生上黑板利用方程解决鸡兔同笼问题。
二、回顾整理：
1、利用“ax+(-bx=c”类型方程解决实际应用问题。
1）出示教材第92页“回顾与交流——数与代数”第4题。
师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。
学生读题，并列出等量关系：智慧老人的年龄=淘气的年龄×6，智慧老人的年龄-淘气的年龄=55岁。
学生利用方程的方法解题。
指名学生到黑板上列方程解题。
2）师总结此类题目的解题技巧：应用题中两个未知量存在等量关系，我们首先要找到两者之间的等量关系，再列方程计算。
2、利用列方程的方法解决相遇问题。
师生共同回顾：
1）课件出示：甲、乙两车间共同加工3600个零件，甲车间每小时加工1000个，乙车间每小时加工700个，几小时可以完成任务？
师引导学生分析问题，找到问题中的等量关系。
学生读题，并累出等量关系式：甲车间加工个数+乙车间加工个数=3600个。
学生尝试利用方程的方法解题。
指名学生到黑板上完成。
师点评。2）师总结：我们可以运用列方程求解的方法来解决相遇问题，也可以解决类似相遇问题的其它问题，例如两人同时完成一件事求时间的问题。
三、复习应用：
1、教材第94页“练习——数与代数”第2题。
北师大版五年级下册数学总复习教案
五年级数学下册期末复习计划。一 学生情况分析 五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步...
北师大版五年级下册数学复习
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北师大2019版数学五年级上《总复习》教学设计
年级五年级课题总复习 一 课时。单元1节。教学目标 1，经历对本学期所学的各个领域的知识解决问题的思想方法实行梳理的过程，理解相关知识之间的区别与联系，养成整理知识的良好习惯。2，理解倍数与因数的意义 分数单位的意义 分数基本性质及分数与除法的关系 在1 100自然数中，能找出10以内两个自然数的公...