如何让学生在课堂上学会。
there be …,we lived…many years ago. we live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
一起看看英语五年级下册北师大版教案！欢迎查阅！
英语五年级下册北师大版的教案1
we lived in a small house.
教学目标：1、知识目标：
1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
2)new sentences：there were/weren’t ….there are….
we lived…many years ago. we live…now.
2、能力目标：
1)能根据情境正确使用there be ……we lived…many years ago. we live…now.句型谈论生活、学习中的事物。
2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会。
there be …,we lived…many years ago. we live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一。预习检测。
写出下列动词的过去式。
do___is___are___
live___h**e___watch___
二。合作**，学习课文。
1)**课文录音，让学生在听录音的同时找出课文**现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文**现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次**录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习；重点句式操练listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：there is/are……/there was/were……造句。
练习检测：拓展延伸。
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式… .we live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思：英语五年级下册北师大版的教案2
一。教学内容part a let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .
二。教学目标。
1.能够正确听，说，朗读“whois…?he/sheis…what’she/shelike?
he/sheis…ishe/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.
”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。
3.能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三。教学重难点。
重点：学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如“whois…?he/sheis…what’she/shelike?
he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.
”等。四。课前准备。
单词卡片，录音机，磁带。
五。教学过程。
step1. warming-up
a song”who’s your teacher”
pictures and say
出示一些学科教师**，让学生快速说出来，如chineseteacher/mathteacher/englishteacher/art teacher/music teacher.
t: who’s this man/woman?
s: he/she is ..
step2. presentation
and guess.看**，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师**，让学生猜一猜教师是什么性格？
t：guess,what’s he/she like?
s: is he/she strict/funny…?
t:yes,he/she isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示let’s learn**，快速让学生说出mr还是miss。
at the pictures and say.看图说句子。
如：mr young is our music is old.
4.**课本插图，两人一组选择**讨论。
step3 consolidation
group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。
step4 homework
the words of let’s learn.
a dialogue about your teachers.
六。板书设计。
unit one what’s he like?
part a let’s learn ask and answer let’s spell
old young funny kind strict
who’s your art teacher?--mr jones.
is he young?--yes,he is.
七。教学反思。
英语五年级下册北师大版的教案3
she didn’t h**e a television.
教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1.能熟练运用这类句子”she didn’t…she worked…谈论人们过去的生活。
2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3.教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：一。预习检测。
英汉互译并连线。
有关中国的节目。
many years ago
许多年以前。
programme about china
谈论。last night
在田野里。on a fire
昨天晚上。in the fields
在火上。talk about
二。合作**，学习课文。
1.听课文录音，圈出文**现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法。
三。巩固练习。
完成课本第二部分。
练习检测。英语五年级下册北师大版教案。
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