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教材分析】《珍珠鸟》是人教版五年级上册第一单元第四篇文章，是一篇略读课文。作者冯骥才是我国现代著名作家。这篇文章按照时间顺序叙述了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后与人和谐相处的经过，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖往往能创造出美好的境界”的感慨。
作者介绍】冯骥才：男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。
他大力推动了很多民间文化保护宣传工作，创作了大量优秀散文、**和绘画作品，有多篇文章入选中小学、大学课本。
与文章相关的资料介绍】
珍珠鸟： 金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。
中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种，实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。
课后作业。基础积累大巩固。
一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo） 享（hēng xiǎng）陪（bèi péi） 睑（jiǎn liǎn）
二、写出下列词语的近义词。
简易茂盛。轻易立即。
三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像。
2.它躲进藤蔓，就像。
阅读能力大提升。
四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人___的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
1.写出下列词语的反义词。
细腻友好。2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是（ ）
a小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。
b小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。
思维创新大拓展。
六、生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
参***。一、háo xiǎng péi jiǎn
二、简单茂密容易立刻。
三、1.一只蓬松的球儿。
2.躲进深幽的丛林一样安全。
四、信任信赖，往往能创造出美好的境界。
五、1.粗糙敌视。
2.银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
六、 我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。
这就是人与人之间的信赖。
新部编版五年级上册语文《4 珍珠鸟》同步练习题 含答案
新部编版五年级上册语文 4.珍珠鸟 同步练习题 含答案 我笔尖一动，流泻下一时的感受往往创造出美好的境界。基础达标 一 读拼音写汉字。sh ny ush n h if nm och nd n nyu nf ny nb d n sh n s 二 辨字组词。蔓 腊 赖 写 漫 蜡 懒 泻 笼 砸 骄 掏...
部编版五年级语文上册《珍珠鸟》说课稿
珍珠鸟 说课稿。一 说教材。珍珠鸟 是五年级上册第一单元的一篇课文，该文主要通过由于我对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，小鸟由怕人到喜人 近人 亲人 爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌，并由衷地发出了 信赖，往往创造出美好的境界 的感慨。文章从对 人与鸟 的关系的叙述中...
部编版五年级语文上册珍珠鸟教案
16 珍珠鸟。学习目标。1.学习本课要求的13个生字。2.领悟课文是怎么具体表达 信赖，往往能创造出美好的境界 的思想的。3.有感情地朗读课文。课前准备。1.查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。2.有关珍珠鸟的挂图和课件。教学过程谈话导入。今天，我们将结识一个新的小伙伴 珍珠鸟。它娇小 可爱，就是特...