第一单元人体内部的秘密。
一、单元分析：
对儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。科学课就是他们对生命世界的兴趣进一步延伸，关注生命就是要从认识自己的身体开始，逐步培养热爱生命的情感，以形成良好的生活习惯和健康的生活意识。
二、教学目标：
1.科学**：能针对人体提出问题；能选择适合自己**的问题；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出进行**活动的大致思路；能反思自己的**过程，将**结果与假设相比较。
2.情感态度价值观：认识到科学是不断发展的；不迷信权威；乐于用学到的科学知识改善生活；尊重证据；愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果。
3.科学知识：知道食物经过消化器官的顺序及功能；知道食物消化的过程；知道人体是怎样吸收营养的，营养对人体有什么作用；使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用；了解血液在人体中的循环途径及其作用；了解人体的组成，骨骼、关节、肌肉与人体运动，人体消化、呼吸、血液循环过程以及这些器官的卫生保健知识。
三、教学重难点：
重点：人的消化、呼吸、循环、神经。
难点：消化、呼吸、循环的过程。
四、教法学法：
1.采用小组合作的方式学习。
2.组织学生积极动手、动脑开展**活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.提醒学生做好课前准备，保证科学**顺利开展。
6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
五、课时安排：
本单元一共4课，各用1课时，共用4课时。
课题《1、食物到**去了》
任课教师班级：五年级
课题《2我们的呼吸》
任课教师班级：五年级
课题《3心脏和血管》
任课教师班级：五年级
课题《4脑与神经》
任课教师班级：五年级
第二单元我们怎么看到物体。
一、单元分析：
本单元，我们将通过一系列既贴近生活，又引入人胜的科学**活动，引领孩子们去探索光的秘密。在《凸透镜》中，孩子们会通过研究凸透镜成像规律和自制望远镜，领略神奇的折射现象；在《照相机和眼睛》中，孩子们将通过制作照相机和眼球模型，揭开它们成像的奥秘。
二、教学目标。
一）过程与方法：
1.学会做一系列简单的光学实验；
2.能够用图画、语言对所观察的现象作出合理的解释；
3.尝试制作望远镜、照相机和眼球的实物模型。
二）科学知识：
1.了解放大镜可以改变光的传播路线；
2.基本了解眼球的构造，了解照相机和眼球的成像原理；
3.知道怎样保护眼睛。
三）情感、态度与价值观：
1.体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；
2.乐于用所学的知识改善生活；
3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处；
4.意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的照相机，从而更加珍爱和保护眼睛。
三、重难点：
重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。
了解眼球的基本构造。
难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。
实验**凸透镜成像规律。
四、教法学法：
1.提倡自主**与合作**相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展**活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.提醒学生做好课前准备，保证科学**顺利开展。
6.将所学知识解释生活中的现象，让科学走进学生的生活。
五、课时安排：
每课一课时，共计五课时。
课题《5凸透镜》
任课教师班级：五年级
青岛版科学五年级下册全册教案
全册备课。教材简说 青岛版 科学 五年级下册由 人体内部的秘密 我们怎么看到物体 生物的生长与繁殖 春夏星空 生活中的机械 五个单元以及 研究与实践 组成。五个单元以学生的发展为本，以科学 为核心，以学生的生活经验为主要线索。将 科学 科学知识和情感态度价值观 有机的结合，体现科学的 能力的发展和对...
青岛版五年级科学下册全册教案
青岛版 科学 五年级 下 教学设计。第一单元身体内部的秘密。第1课食物到 去了。教学目标 知识目标 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标 能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释 能提出进行 活动的大致思路。情感目标 想知道，爱提问 愿意合作交流 能够珍爱生命，乐于用科学的知...
青岛版科学五年级下册全册教案
第一单元人体内部的秘密。一 单元分析 对儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。科学课就是他们对生命世界的兴趣进一步延伸，关注生命就是要从认识自己的身体开始，逐步培养热爱生命的情感，以形成良好的生活习惯和健康的生活意识。二 教学目标 ...