全册备课。
教材简说：青岛版《科学》五年级下册由“人体内部的秘密”、“我们怎么看到物体”、“生物的生长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的机械”五个单元以及“研究与实践”组成。
五个单元以学生的发展为本，以科学**为核心，以学生的生活经验为主要线索。将“科学**、科学知识和情感态度价值观”有机的结合，体现科学的**能力的发展和对科学**的理解始终是教学的核心，而且本册内容还突出了科学、技术与社会的整合。
各单元板块主体：
第一单元人体内部的秘密：
1.食物到**去了 2.我们的呼吸 3.心脏和血管 4.脑与神经。
第二单元我们怎么看到物体。
5.凸透镜 6.照相机和眼睛 7.保护眼睛 8.潜望镜的秘密。
9.神奇的“眼睛”
第三单元生物的生长与繁殖。
10.种子发芽了 11.种辣椒 12.植物的花 13. 果实是怎样形成的。
14.植物的“分身术” 15.生物繁殖新技术。
第四单元春夏星空。
16.春季星空 17.夏季星空
第五单元生活中的机械。
18.斜面 19.杠杆 20.滑轮 21. 齿轮 22. 自行车的科学 23. 未来的交通工具。
时间安排：第一单元人体内部的秘密：
1 食物到**去了1课时。
2.我们的呼吸1课时。
3.心脏和血管1课时。
4.脑与神经1课时。
第二单元我们怎么看到物体。
5.凸透镜1课时。
6.照相机和眼睛1课时。
7.保护眼睛1课时。
8.潜望镜的秘密1课时。
9.神奇的“眼睛1课时。
第三单元生物的生长与繁殖。
10.种子发芽了1课时。
11.种辣椒1课时。
12.植物的花1课时。
13. 果实是怎样形成的 1课时。
14.植物的“分身术1课时。
15.生物繁殖新技术1课时。
第四单元春夏星空。
16.春季星空。
17.夏季星空。
第五单元生活中的机械。
18.斜面1课时。
19.杠杆1课时。
20.滑轮1课时。
21. 齿轮1课时。
22. 自行车的科学1课时。
23. 未来的交通工具1课时。
教学目标：（**、情感、知识目标）
1、认识科学**，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，表达与交流，搜集整理信息，思考与结论。
2、对待科学学习，对待科学，对待科学、技术和社会的关系，对待自然。
3、认识物质世界，生命世界，地球与宇宙。
教学重点：1. 对学生已有知识的补充、修正。
2. 对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
教学难点：通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养**能力。
1. 认真研究科学课程标准；
2. 进一步了解科学教材；
3. 认真学习有关的杂志、书籍的内容；
第一单元身体内部的秘密。
单元备课。教学目标：
过程与方法：
1.能利用简单**、图形、统计等方法整理有关资料。
2.能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。
情感、态度与价值观：
1.想知道、爱提问。
2.愿意合作交流。
3.乐于用学到的知识改善生活。
教学内容：1.食物到**去了
2.我们的呼吸
3.心脏和血管
4.脑与神经
教材简析：食物是学生每天都要接触的，本课是指导学生认识人体的消化器官和消化过程，使学生养成良好的饮食习惯。本课以生活中学生感受真切的吃馒头的实例切入教学活动，让学生通过猜想、假设、推理、实验等认识身体的消化过程和消化系统的卫生保健。
让学生及动手又动脑，开始对身体内部结构的认识活动，了解消化器官，进一步收集资料了解消化的意义和过程。
课型：科学活动课。
教学目标：情感态度价值观：.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。
过程与方法：.引导学生利用简单器材作简单的观察试验，学习唾液对淀粉的消化实验，提高学生动手实验能力，学会能利用简单的器材做简单的观察实验。通过学生小组合作学习，向学生进行珍爱生命的教育，引导学生乐于用所学到的科学知识改善生活。
知识与能力：通过引导学生进行小组**合作学习活动，使学生了解人体的消化过程，进而养成良好的饮食卫生习惯。
教学重点：学生了解人体的消化过程、唾液对淀粉的消化实验的学习活动。
教学难点：学生对人体消化系统各个器官、消化过程的认识学习活动。
教学准备：教师准备：课前搜集关于人体消化系统各个方面的资料，实验工具：烧杯、温水、试管、滴管、淀粉糊、碘酒、关于食物消化、卫生保健等方面资料。
学生准备：课前调查了解家人的饮食情况和饮食习惯。
课时安排：1课时。
板书设计：课堂检测：说一说为什么食物在体内的旅行路线。
教学反思：2 我们的呼吸。
教材简析：我们每时每刻都需要呼吸，课本通过一系列的**活动，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，同时通过猜想和查阅相关资料，了解呼吸器官的组成和功能，进而讨论保护呼吸器官的内容。
课型：科学活动课。
教学目标：情感、态度与价值观：.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。
过程与方法：.引导学生利用简单器材作简单的观察试验，学习二氧化碳简单性质的观察实验，提高学生动手实验能力，学会能利用简单的器材做简单的观察实验。通过学生小组合作学习，向学生进行珍爱生命的教育，逐步养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。
知识与能力：通过引导学生进行小组**合作学习活动，使学生了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防方法。
教学重点：学生了解人体的呼吸过程、二氧化碳的检测实验的学习活动。
教学难点：学生对人体呼吸系统各个器官、呼吸过程的认识学习活动。
教学准备：教师准备：课前搜集关于人体呼吸系统各个方面的资料，实验工具：集气瓶、火柴、生石灰水、水槽、吸管。
学生准备：课前调查了解关于呼吸器官的资料、气球。
课时安排：1课时。
青岛版科学五年级下册全册教案
第一单元人体内部的秘密。一 单元分析 对儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。科学课就是他们对生命世界的兴趣进一步延伸，关注生命就是要从认识自己的身体开始，逐步培养热爱生命的情感，以形成良好的生活习惯和健康的生活意识。二 教学目标 ...
青岛版五年级科学下册全册教案
青岛版 科学 五年级 下 教学设计。第一单元身体内部的秘密。第1课食物到 去了。教学目标 知识目标 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标 能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释 能提出进行 活动的大致思路。情感目标 想知道，爱提问 愿意合作交流 能够珍爱生命，乐于用科学的知...
青岛版科学五年级下册全册教案
第一单元人体内部的秘密。一 单元分析 对儿童而言，生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界，人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。科学课就是他们对生命世界的兴趣进一步延伸，关注生命就是要从认识自己的身体开始，逐步培养热爱生命的情感，以形成良好的生活习惯和健康的生活意识。二 教学目标 ...