第一部分基础知识1看拼音，写汉字。、看拼音写词语：(10%)
cixiangtaobiwurandaoqianguan gai
souchapengpaidingzhuqieqiesitou hun mu xuan
)()2组词。
治（）歉（）饶（）（
冶（）嫌（）绕（）（
3用“√”标出下列加点字的正确读音。（2％）倔强(qing qiǎng jing)调(tio dio)转马头的(de d d)确忍饥挨(āi i)饿4、将下面的词语补充完整。（4％）
）山（）岭手（）足（）气（）雄伟云（）云。
）心（）胆络（）不（）丰富多（）yu)徒陡人笑。
）（）开。二、句子（根据要求改写句子。）（8％）1、原句修改下面的病句。
1）生物课对林巧稚有很大的兴趣。
2）发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。
2、把下面的句子改成不用“被”字的句子。
1）一对年过六旬的老人被乡亲们乐意助人的精神深深地感动了。
2）陈赓同志终于被眼前的这个小红军说服了。
三、积累应用。
根据课文填空。（13％）5、对对子，我能行！
1、()近水遥山皆有情。
2、雾锁山头山锁雾，()3、日照纱窗，()
4、《江南春。
5、穷且＿＿＿不坠＿＿＿
6、这样他们全是为了＿＿＿如果没有＿＿＿没有＿＿＿就没有就没有＿＿＿也就没有＿＿＿第三部分；阅读训练。
阅读短文，完成下面的练习。（24％）（一）《倔强的小红军》片断。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。
”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子2分）
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
2分）3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？
1分）丑菊去年，我种了株“丑菊”，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎么样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拨了，但没舍得。
今年“五一”节，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，非常小，只有小绿豆那么大。过了几天，花苞就透出了一点黄色，有黄豆大小。
又过了几天，花儿终于开了，颜色金**黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但就更显出它的娇小、美丽。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似的张。
开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”、“假葵花”呢！
给短文加个题目，写在前面的横线上。（2分）2、给最后一个自然段加上标点符号。（3分）3、认真阅读短文第二自然段后填空。（13分）
作者在描写丑菊开花的过程中，用（）、等词语表示时间的先后；用（）、等词语写出颜色的变化；用（）、三种物体形容花苞、花朵的大小。作者这样细致描写花的颜色和形状是为了写出（）
4、这篇课文写了丑菊美丽、可爱的颜色和形状，是为了说明什么？请用“﹋”画出文中相关的语句。五、习作。（30分）题目：我的妈妈。
提示：先想想你的妈妈有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，然后选择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌。
小学语文四年级下册第五单元
整合情境教学课例测评模块 生命桥。作者 周金梅袁小平蔡红菊何学晴 宜昌市李家湖小学 整合情境教学单元测评模块框架设计表。2008年5月7日。整合情境教学单元模块。目标能力。通过体会课文中含义深刻词句的意思，感悟作者对生命的思考，从而激发学生对生命的珍惜和热爱。生命桥。有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬...
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小学语文四年级下册第五单元
小学语文四年级下册第五单元 珍爱生命 作文教案。平村完小 教学目标 1 引导学生关注现实，热爱生活 热爱生命，表达真情实感。2 调动学生观察思考和练笔的积极性，培养学生认真观察，独立构思的习惯。3 让学生通过具体的情境来学习写作的方法，通过具体的事例来揭示生命的重要。4 培养学生自主 合作 的能力，...