7 纪念日。
单元简析：纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于伟人、名人的，也有属于大众的……教材第57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境。
日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句及导语中应积累的词语。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动。纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地进行。
教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得机轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用。
此外，“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴。教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。
课时安排：4课时。
第一课时。教学目标：
1．通过阅读日历，了解重大的纪念日。
2．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
教学重点、难点：
重点：通过阅读日历，了解重大的纪念日。
难点：熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义。
教学过程：一、目标导学：
1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。
国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。
2．出示学习目标：（同教学目标）
二、自主学习：
过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日。
一)出示自学提纲：
1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。
2．试着补充五月的其他纪念日。
3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？
二）学生结合自学提纲独立自学。
三、合作**：
过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！
1．小组合作学习，解决疑难问题。
2．师生互探：
1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”）
2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。）
3）还有直接以“***纪念日”命名的。
如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。
3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？
4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节。
5．说一说：
1）我家的纪念日。
2）我们这个地方有哪些纪念日？
四、拓展延伸：
1．收集资料，你还知道哪些重大的纪念日？
2．小组竞赛：看谁记住的纪念日多。
总结：通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。
五、布置作业。
翻阅日历，了解一年之中都有哪些纪念日。
课后反思。第二课时。
教学目标：1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。
2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
3．认识与“纪念”有关的物品和词语。
教学重难点：
重点：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
难点：认识与“纪念”有关的物品和词语。养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
教学过程：一、导入。
二、自主学习。
一）出示自学习提纲：
1．认读58页“日积月累”的词语，并理解划线的词语。
2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点。你能找到实物吗？（纪念碑纪念馆纪念币纪念册纪念章……）
3．会写本课8个一类生字，会认11个生字。在书写时应注意哪些字的笔画。
4．让学生选择一个纪念日，制定一个小组活动计划，并收集资料。
二）学生根据自学提纲进行自学。
三、合作**。
过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同学们交流吧！
一）小组合作学习，解决疑难问题。
二）师生互探。
1．通过交流理解、并会写划线的词语。
2．积累和纪念日有关的名言。
3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词语结构特点。
1）出示词语让生齐读。
2）说说这些词语的结构特点。（“纪念﹢名词”）
3）生谈谈对词语的理解，体会词语的含义。
纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如（人民英雄纪念碑）
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、**等的房屋。如（冰心纪念馆）
纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金，银等贵重金属铸成。如（神云飞天纪念币）
纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。
纪念章：表示纪念的徽章。
4．选择一个纪念日，你准备怎样制定活动计划？
让学生说一说，并制定活动计划。（完成59页活动计划表）
四、布置作业。
1．查找与“纪念”有关的物品？
2．摘录与纪念有关的名言。
课后反思：第三课时冼星海和他的《风》
教学目标：1．阅读短文，了解文章内容，弄清课文脉络。
2．学习冼星海不怕艰险，顽强奋斗的精神，并从中受到教育。
3．学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。
教学重难点：
重点：学习冼星海不怕艰险，顽强奋斗的精神，从中受到教育。
难点：学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。
教学过程：一、导入：
1．导入：欣赏冼星海的作品《风》。听了这首曲子，你想说些什么？
你知道这首曲子的名字吗？你知道它是由谁创作出来的吗？今天我们就来学习《冼星海和他的〈风〉》。
板题。2．出示教学目标：
1）阅读短文，了解内容，弄清课文脉络。
2）体会人物不怕艰险，顽强奋斗的精神，从中受到教育。
3）学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。
二、自主学习：
一）出示自学提纲：
1．自由读文，画出文中不懂的字词，并联系上下文或查字典理解词语。
2．这篇课文主要讲了谁的什么事？
3．将课文划分为四部分，并试着概括段意。
4．、用“ ”画出文章第二部分的中心句。思考：冼星海在学***的道路上经历了哪些艰难曲折？
5．冼星海为什么只说了“饭票”两个字？你从这句话中读懂了什么？
6．说说冼星海的哪些精神最值得你学习？你从文中受到怎样的启发？
二）学生根据自学提纲进行自主学习。
三、合作**：
1．小组内进行交流。
2．师生互探。
1）出示生字认读 ： 冼扇。
2）理解词语：擅长、穿梭、杂役、饥寒交迫、翻来覆去、如泣如诉。
3）这篇课文主要写谁的什么事？（写了**家冼星海不怕艰难险阻，只身到国外苦苦求学，并创作出作品《风》而考入巴黎**学院的感人故事。）
4）指导学生划分部分，并概括段意。
5）找出文中的过渡句和中心句。
第三自然既是一个过渡句，又是一个中心句自然段就是围绕着一中心句来写，按时间推进和地点变化的顺序具体叙述冼星海由北京到上海，由国内到国外，一边打工，一边艰苦求学的历程；还可以抓住一系列描写冼星海的动作、心理的词句，从而感受冼星海求学的艰难。）
6）冼星海在学***中遇到哪些艰难曲折？假如你是冼星海，面对这种处境，你会怎么想，怎么做？（引导学生找出冼星海在国外生活的艰辛，求学的不易，从而深刻体会冼星海饥寒交迫、求学的艰难情形。
）四、布置作业：
查找你知道的运动员、作家或艺术家们成功背后付出的艰辛，联系实际谈自己的不足之处，学习成功人物身上那种顽强的毅力和不怕艰难的精神，做一个“自信、自强、自主、自律”的人。
板书设计：冼星海和他的《风》
在国内艰难顽强的毅力。
不怕艰难险阻和。
在国外曲折艰苦奋斗的精神。
课后反思。第四课时登上地球之巅。
教学目标：1．学习并记录、积累文中的优美词句，重点理解“巍峨、气势磅礴、重峦叠嶂”等词语在文中的意思。
1．认真阅读短文，了解内容，理清课文脉络。
2．体会人物面对恶劣的自然条件，顽强拼搏、团结协作的精神。
3．学习课文中刻画人物品质的写法。
教学重难点：
重点：通过阅读课文，了解登山的过程，感受中国登山运动员面对恶劣的自然条件，顽强拼搏、团结协作的精神。
难点：学习课文中刻画人物品质的写法。
教学过程：一、导入：
同学们，上节课我们在《冼星海和他的《风》一文中感动于冼星海的那种顽强的毅力和不怕艰难的精神，都表示要做一个“刻苦学习、自强自律”的人。今天，我们再来学习一篇关于四位登山运动员在恶劣的自然条件下，相互合作，最终登上珠穆朗玛峰的故事。
板书课题：登上地球之巅。
2．出示学习目标：
1）阅读短文，了解内容，理清课文脉络。
2）体会人物面对恶劣的自然条件，顽强拼搏、团结协作的精神。
3）学习课文刻画人物品质的写法。
二、自主学习：
1．出示自学提纲：
1）自由读课文，要求读通读顺，理解“巍峨、气势磅礴、重峦叠嶂”等词语在文中的意思。并画出课文中理解不了的词语或句子。
2）默读课文，了解课文主要内容，给课文分段并概括段意。
3）朗读课文，与《冼星海和他的《风》对比，体会人物品质。
2．根据自学提纲进行自学。
三、合作**：
一）小组合作学习，解决疑难问题。
二）师生互探。
1．交流文中生词。
2．默读课文，给课文分段并概括段意。
3．重点品读，体会人物品质。
1）画出有关数字的词语，体会采用列数字的手法对于表现人物精神品质的作用。
2）朗读描写那位队员放弃机会的句子，体会他的团结协作精神和舍己为人的精神。
3）与《冼星海和他的《风》对比，体会人物的品质，感受文章在人物描写、语言表达、思想感情等方面的异同。（引导学生从人物、语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主人公不畏艰难、拼搏进取的高贵品质。）
4．齐读课文，读出对人物的崇敬之情。
四、课堂小结：
本文叙述了1960年5月，我国四位登山运动员不畏恶劣的自然条件，相互合作，最终登上珠穆朗玛峰的故事，赞扬了他们不畏艰难、团结协作、顽强拼搏的精神。
北师大版四年级语文下册第七单元教案
7 纪念日。单元说明。纪念日凝聚了人类改造自然 改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化 艺术 体育方面的，有属于伟人 名人的，也有属于大众的 教材第57页下面丁丁 冬冬的对话，还把学生关...
北师大版四年级数学下册第七单元
北师大版四年级数学下册第七单元 认识方程 方程 导学案 1 学习内容 北师大版四年级数学上册课本第88 90页的内容。学习目标 1 结合具体的情境，知道方程的含义。2 学会用方程表示简单情境中的等量关系。3 在列方程的过程中，发展抽象和概括的能力。学习重难点 知道方程的含义，学会用方程表示简单情境中...
北师大版四年级语文上册第七单元教案
周学习内容 第七单元 地名 一 周学习内容 周教学内容 第七单元 地名 二 周学习重难点 生字 一类字5个，二类字4个 积累 在收集 介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。阅读 语文天地 中的好词好句。通过 畅所欲言 开卷有益 笔下生花 等环节，引导学生正确认识自己，锻炼自我表现的能力。作...