7 纪念日。
单元说明。纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于伟人、名人的，也有属于大众的……教材第57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境。
日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句及导语中应积累的词语。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动。纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地进行。
教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得机轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用。
此外，“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴。教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。
单元教学要点。
1．通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受中华文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高。
2．搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。
3．习作：写纪念日的活动。
4．理解导语中“践踏、**、滔天罪行、扶危济困、倡导、宗旨、以史为鉴、陶冶、情操、境界”及“日积月累”中的词语。背诵雨果关于纪念日的名言。
5．认字15个，写字8个。继续练习独立识字。
第一课时。教学目标：
1．通过阅读日历，了解重大的纪念日。
2．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
教学重点、难点：
重点：通过阅读日历，了解重大的纪念日。
难点：熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义。
教学方法：引导学生自主学习，合作交流，质疑**。
教具准备：小黑板、生字卡片或多**课件。
教学过程：一、目标导学：
1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。
国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。
2．出示学习目标：（同教学目标）
二、自主学习：
过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日。
一)出示自学提纲：
1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。
2．试着补充五月的其他纪念日。
3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？
二）学生结合自学提纲独立自学。
三、合作**：
过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！
1．小组合作学习，解决疑难问题。
2．师生互探：
1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”）
2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。）
3）还有直接以“***纪念日”命名的。
如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。
3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？
我明白了“五月一日”是国际劳动节；“五月二日”是施光南逝世纪念日；“五月四日”是青年节；“五月五日”是马克思诞生纪念日；“五月八日”是红十字日；“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日；“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功；“五月三十日”是世界无烟日。）
4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节。
5．说一说：
1）我家的纪念日。（爷爷、奶奶的生日，爸爸和妈妈的结婚纪念日，另外还有我的学习进步日等等。）
2）我们这个地方有哪些纪念日？
四、拓展延伸：
1．收集资料，你还知道哪些重大的纪念日？
2．小组竞赛：看谁记住的纪念日多。
总结：通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。
五、堂清检测：
1．写出下面节日的具体时间。
元旦植树节（ ）
儿童节（ ）教师节（ ）
2．写出下面的日期是什么节日。
农历正月十五是。
农历五月初五是。
农历八月十五是。
3.把日期和对应的纪念日连起来。
6月1日世界地球日。
4月22日国际**日。
5月12日国际儿童节。
堂清反馈：板书设计 ：
认识纪念日。
从形式上增长知识。
纪念日的学问。
从内容上拓展视野。
课后反思与建议：
第二课时。主备人：
1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。
2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
3．认识与“纪念”有关的物品和词语。
教学重难点：
重点：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
难点：认识与“纪念”有关的物品和词语。养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
教学方法：引导学生自主学习、分组合作**，班内展示交流。
教具准备：小黑板或多**课件（春节、五一节、国庆节情景的录像片段。）
一、目标导学。
1.多****庆祝“五一”劳动节的盛大场面。
2.让生谈自己的感受。
3.教师总结导入。
是啊！有些事情、有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年的那个时候，我们都要举行活动，你对纪念活动有哪些了解呢？今天我们继续学习第七单元纪念日，板书课题。
二、自主学习。
一）出示自学习提纲：
1．认读58页“日积月累”的词语，并理解划线的词语。
2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点。你能找到实物吗？（纪念碑纪念馆纪念币纪念册纪念章……）
3．会写本课8个一类生字，会认11个生字。在书写时应注意哪些字的笔画。
4．让学生选择一个纪念日，制定一个小组活动计划，并收集资料。
二）学生根据自学提纲进行自学。
三、合作**。
过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同学们交流吧！
一）小组合作学习，解决疑难问题。
二）师生互探。
1．通过交流理解、并会写划线的词语。
践踏宗旨情操境界吉日回忆
感念追思抚今追昔饮水思源。
2．积累和纪念日有关的名言。
1）回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日。
2）开展纪念活动，如同点燃一支蜡炬。
法国）雨果。
3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词语结构特点。
1）投影出示词语让生齐读。
2）说说这些词语的结构特点。（“纪念﹢名词”）
3）生谈谈对词语的理解，体会词语的含义。
纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如（人民纪念碑）
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、**等的房屋。如（冰心纪念馆）
纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金，银等贵重金属铸成。如（神云飞天纪念币）
纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。
纪念章：表示纪念的徽章。
4．选择一个纪念日，你准备怎样制定活动计划？
让学生说一说，并制定活动计划。（完成59页活动计划表）
四、拓展练习。
1．说说还有哪些与“纪念”有关的物品？
2．摘录与纪念有关的名言。
小结：水滴石穿，积少成多。希望大家养成日积月累的良好习惯。
五、堂清检测
1．看拼音，写词语。
jiàn tà zōng zhǐ diǎn rán yǐn shuǐ sī yuán
jìng jiè qíng cāo huí yì fǔ jīn zhuī xī
2．按要求写词语。
1）表示回忆或思考的：
二字词。四字词。
2）表示赞美的：
二字词。3.选择你参加过的一次纪念日活动，把印象最深刻的片段写下来。
堂清反馈：板书设计。
纪念日 五。
一、五四、国际**节。
世界无烟日、世界红十字日。
节水日、 植树节。
课后反思与建议：
第三课时冼星海和他的《风》
教学目标：1．阅读短文，了解文章内容，弄清课文脉络。
2．学习冼星海不怕艰险，顽强奋斗的精神，并从中受到教育。
3．学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。
教学重难点：
重点：学习冼星海不怕艰险，顽强奋斗的精神，从中受到教育。
难点：学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。
教学方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑**。
教具准备：小黑板、冼星海的**或多**课件。
教学过程：一、目标导学：
1．导入：欣赏冼星海的作品《风》。听了这首曲子，你想说些什么？
你知道这首曲子的名字吗？你知道它是由谁创作出来的吗？今天我们就来学习《冼星海和他的〈风〉》。
板题。2．出示教学目标：
1）阅读短文，了解内容，弄清课文脉络。
2）体会人物不怕艰险，顽强奋斗的精神，从中受到教育。
3）学习第二段中作者抓住中心句，按时间推进及地点变化的顺序进行具体叙述的方法。
北师大版四年级语文下册第七单元教案
7 纪念日。单元简析 纪念日凝聚了人类改造自然 改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化 艺术 体育方面的，有属于伟人 名人的，也有属于大众的 教材第57页下面丁丁 冬冬的对话，还把学生关...
北师大版四年级数学下册第七单元
北师大版四年级数学下册第七单元 认识方程 方程 导学案 1 学习内容 北师大版四年级数学上册课本第88 90页的内容。学习目标 1 结合具体的情境，知道方程的含义。2 学会用方程表示简单情境中的等量关系。3 在列方程的过程中，发展抽象和概括的能力。学习重难点 知道方程的含义，学会用方程表示简单情境中...
北师大版四年级语文上册第七单元教案
周学习内容 第七单元 地名 一 周学习内容 周教学内容 第七单元 地名 二 周学习重难点 生字 一类字5个，二类字4个 积累 在收集 介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。阅读 语文天地 中的好词好句。通过 畅所欲言 开卷有益 笔下生花 等环节，引导学生正确认识自己，锻炼自我表现的能力。作...