第七单元学习园地。
教学目标：1.学习如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解“亮相”“行当”等12个和传统戏曲有关的词语的意思，并能选择一两个说句子。
3.培养把话写清楚，让人看明白的能力。4.理解并积累一些与艺术有关的成语。教学重点：
1.培养把话写清楚，让人看明白的能力。2.理解并积累与艺术有关的四字词语。
教学难点：培养把话写清楚，让人看明白的能力。教具准备：课件教学过程：
一、导入：今天我们一起来学习“语文园地”。（板书：语文园地）二、学习交流平台。
俗话说：“好记性不如烂笔头”。学期初，我们已经进行了做课堂笔记的培训，这节课我们展示总结一下，希望同学们互相学习，取长补短，养成做课堂笔记的好习惯，不断提高自己的听讲习惯和学习效率。
1.学生拿出自己的课堂笔记本，交流自己平时是怎么做课堂堂笔记的？以小组为单位，互相展示和学习课堂笔记。
（1）小组内做的最好的同学是谁？好在**？（2）存在的问题是什么？
怎样改正？
2.默读课本，画出关键词句，说说课本中的这些做法对你的启发？3.师生共同梳理出做课堂笔记的基本方法和内容。
1）老师讲得重要内容。（易错字、音、重点词、句意思、人物品质、主要内容、写法以及好处）
2）有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容。（3）听课过程中产生的想法或感受。
4.鼓励学生把总结梳理的这些方法运用于今后的学习生活中，养成做课堂笔记的好习惯。
设计意图：结合学生做课堂笔记的一些做法、困惑有针对性地进行指导，让学生懂得这样做的好处，并学习自觉在课堂上做笔记，养成做笔记的好习惯。】
二、学习词句段运用板块。
一)学习与戏曲有关的词语（也可以放在23课拓展部分学习）1.学生读一读课件出示的词语。
亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身。
2.指名读词语，教师纠正，重点强调“行当、行头”中多音字的正确读音。3.
这些词语源自于戏曲，但跟我们的生活息息相关。我们不仅要知道每个词在戏曲中的意思，还要理解在现实的意思，小组交流。
每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释。没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。
4.创设一定的语境，指导学生选取一两个词语或成语说句子。（板书：了解戏曲名词）
设计意图：教材把这些词语选编进来，就是为了让学生了解这些词语的出处及含义，懂得生活中一些与戏曲有关的常用语，感受戏曲与生活的关联；更是为了通过这些词语让学生了解戏曲，感受中华戏曲的艺术特色和独特魅力。】
二）练习把话写清楚。
1.明确学习要求，自己阅读《玩具小台灯制作说明书》。2.结合小台灯的图画，找出小台灯做错的地方。
预设：**中“把灯泡（红色橡皮泥球）装在了灯罩（半个乒乓球）的外边”这个是错误的；
说明书里的第三点说法不够严密。
3.引导学生进行修改，汇报、交流修改的情况。教师评价、指导（主要从是否体现语言的准确性、严谨性方面去评价、指导）
预设：第三点“铅丝的头上”改为“在乒乓球内靠近底部的地方”（没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。）
4.全班交流：如何把话写清楚，让别人看明白。预设：不能遗漏重要步骤，把顺序写清楚，用词准确等。
设计意图：教材编排的目的是让学生学习用准确的语言来说明事物，教师让学生对照图画读文字说明，先发现图画的错误，再找出文字说明不合理的地方，分析一下，错在哪儿，然后修改，这种方式对学生练习把话写清楚，让人看明白有很大的帮助。】
三、学习日积月累板块1.出示成语（课件4）
高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生。
2．学生自读，重点强调“籁、肖”的读音，读正确，流利。3.理解词语，先在小组内交流，小组内不理解的圈画出来。
4.全班交流：重点交流各小组不理解的词语，先学生互相解答，教师补充、指导。
5.在理解的基础上熟读成诵，默写。
6.尝试对词语进行分类：**、绘画、书法、文学。
运用词语说句子，在运用的过程中，感受这些词语跟艺术有关，从而领悟艺术之美。
板书：积累艺术词语）
设计意图：理解、积累和运用跟艺术有关的成语，感受艺术之美。】四、板书设计：
做好课堂笔记。
了解戏曲名词练习把话写清楚积累艺术词语。
五、布置作业。
1.运用所学的方法做好课堂笔记，养成习惯。
2.写写练习中的词语和成语，并运用练习中的成语写一段话，至少3个。
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