14母鸡。
教学目标】1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”。会写“讨、厌”等15个字。能正确读写“讨厌、理由”等词语。
2.默读课文。能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。
3.体会老舍先生用词的严谨。结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现。
4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同。【重点难点】
重点：能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。
难点：结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确。【教学准备】
多**课件【课时安排】2课时。
第一课时。教学过程。
一、激趣导入。
看**，聊母鸡。生谈对母鸡的认识。
师：今天我们来学习《母鸡》这一课。这篇课文也是老舍先生写的。感受了他笔下猫的活泼可爱，我们再来看看他笔下的母鸡是是什么样的。
二、初读课文，认读生字。
1.初读，认读生字。自己读一遍课文，把生字圈画出来。生字：讨厌坝忠毒绩孵警戒歪咕汤掘伏啼。
2.指导学生认读生字，读准字音，认清字形。3.指导学生进行生字书写。三、初读课文，了解大意。
1.学生自由朗读课文，思考：这是一只怎么样的母鸡？作者对它的态度是怎样的？为什么？
2.读后交流：
1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。
2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细。
心照顾，让作者想到了伟大的母亲……
3.小结：有些同学发现，作者一开始讨厌母鸡，后来却又不敢再讨厌母鸡，文中哪段话说出了作者的情感变化？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（承上启下，过渡的作用）
第二课时。教学过程。
一、复习导入。
1.复习生字词。
2.朗读课文，了解文章大意，梳理作者的态度变化。二、领会表现，升华情感。
1.再读课文，在文中用“__画出讨厌母鸡的主要词句，用“”画出不敢再讨厌母鸡的关键词句。
2.理解“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”（总写表现）
3.讨论：母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦表现在哪些地方？结合课文说一说。（结合第5—8自然段理解体会）
小结：这是一只的母鸡。（伟大，无私，崇高……）4.
领悟作者“不敢再讨厌”母鸡的真谛。（作者把母鸡当作人来看，因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。作者被母鸡身上体现出来的母爱所感动，歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱。
）三、比较课文，对比写法。
比较课文《猫》与《母鸡》的异同，出示**，学生根据**，交流特点，总结相同与不同。【课文小结】
课文以作者的情感变化为线索，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂。
板书设计】无病呻吟。
讨厌欺软怕硬浅薄、媚俗母鸡拼命炫耀。
尊敬——负责、慈爱、勇敢、辛苦、尽职尽责。
赞美——伟大的英雄【教学反思】
本课的教学，我侧重于引导学生理解母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，从而体会老舍先生对母鸡由讨厌到敬佩的情感转变的原因。同时，在学生感悟母鸡对雏鸡的细节中引入类似的生活场景，让学生联系生活实际，理解“母爱”主题，体会作者对母爱的歌颂。对比《猫》和《母鸡》的异同点，预设到有一定难度，所以用**的形式提供了基本的维度供学生思考**，让学生有切入点、有思考点、有话可说。
真。正的英雄伟大的母亲。
四年级下册语文教案 第四单元14母鸡人教 部编版
14母鸡。教学目标 1.认识 疙 瘩 等9个生字，读准多音字 恶 会写 讨 厌 等15个字。能正确读写 讨厌 理由 等词语。2.默读课文。能画出 我 对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。3.体会老舍先生用词的严谨。结合课文内容说一说他写母鸡 负责 慈爱 勇敢 辛苦 的表现。4.能比...
四年级下册第四单元作文教案
一。话题交流，真情融汇 吹面不寒杨柳风。1 同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。学生交流，老师相机评点。2 同学们，我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境中，享受家庭 学校 社会多方面的爱。然而社会并不是处处都有阳光雨露，还有狂风暴雨 电闪雷鸣。看看同学们...
人教版四年级语文下册第四单元作文教案
第一课时 教学内容见课件。看图作文的方法和技巧 第二课时 单元作文 一张旧 一 教材分析。下面这张 是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。本次习作要求学生仔细观察这张 联系 上的人物和景物，把看到的 想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，...