猫。四年级（1）班
学习目标。1、知识与技能：主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、过程与方法：主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法，3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重、难点。
重点：了解大花猫的古怪性格，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。
难点：了解大花猫的古怪性格，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、师生交流。
a．师出示不同猫的**，激发学生兴趣。
b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。
2、揭示课题，简介老舍。
二、整体惑知。
1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。
2、反馈生字词预习情况。
3、范读课文，学生听后交流：老舍先生笔都写了什么的猫？
4、默读课文，边读边思考：抓住课文大意，理清课文条理？
5、展示交流，理清脉络。
a、课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫，第( )自然段写满月的小猫( )
b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。(
三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
1、自读课文第。
一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。
2、小组合作学习：
每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。
3、深入研读，品词析句，体会情感。
a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗？你是通过哪些描写来体会的？
b．范例引路。
出示例句：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
引导赏析：抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。
c、全班交流。
找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。如：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
4、有感情地朗读第。
一、二、三自然段。
积累运用。1、背诵自己喜欢的部分。
2、小组合作学习：
用“任凭……也”“非……不可”“无论……也”“…可是……”分别说句子，比比谁说得准确、说得多。
板书设计15、猫。
老实贪玩尽职。
古怪温柔可亲一声不出。
胆小勇猛
四年级下册语文教案 第四单元13猫人教 部编版 10
猫 教学设计。教学要求 一。认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。二。懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。三。能正确 流利，有表情地朗读课文。课前谈话 哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？老师也给大家带来了几张猫的 请大家欣赏 课件出示八张姿态各异的猫图 ...
四年级下册语文教案 第四单元13猫人教 部编版 11
猫 第二课时教案。教学目标 1 学会7个生字，会写13个生字。正确读写 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸 梅花 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落 等词语。2 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。重点 难点 重点 体会大猫性格古怪的特点 难点 品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。...
四年级下册语文教案 第四单元13猫人教 部编版 12
猫 教案。教学目标。1 掌握13个生字，理解 无忧无虑 任凭 丰富多腔 遭殃 责打 等词语。有感情地朗读课文。2 理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。重点 难点 重点 体会大猫性格古怪的特点 难点 品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。教学过程 第一课时。一...