一年级语文下册第四单元植物教案北师大版

发布 2024-03-21 07:00:11 阅读 4840

老树的故事。

教学目标〗1.学习本课的生字与新词,指导学生正确规范地书写。2.

结合插图理解课文内容,培养学生有感情地朗读课文。3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。

〖教学准备〗

字卡、“老树”、“小鸟”头饰、“摘苹果”游戏所需**。〖课时安排〗2课时。

第一课时。一、导入新课。

小朋友,上一个主题单元我们一起走进了“春天”。春天万物复苏,山青树绿,鲜花盛开,许多植物在此时绽放出生命的活力。(板书:

植物)在这个美丽的季节里,发生了许多有趣的故事。今天我们一起学习――老树的故事(师板书,生书空)。二、小组合作,读文认字。

1.老师要请小朋友以小组为单位朗读课文了。你们有什么好办法认识文中的生字吗?

生:-利用文后的认字框或书后的查字表查出字的读音。-我会查字典!

可以根据上下文猜字,再请教同学或教师。

2.太棒了!请小组长组织你们4人小组一起读课文,用刚才说的方法认识生字。

并填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。(生以4人小组为单位读课文,由组长填写“学习卡”。师参与其中,巡回指导。

)附记录卡:一年级()班第()小组学习情况记录卡。

备注:朗读正确流利得“☆”写字规范整洁得“☆”3.汇报学习情况。

4.生字宝宝听到大家已经认识了它们,可高兴啦,一定要与大家做游戏呢!(师生一起利用生字卡,做“**车”游戏,巩固认字效果,师随机指导。)三、细读感悟,质疑问答。

1.看来大家真的已经认识了生字宝宝,它们满意地回到了课文当中。请你轻声有感情地朗读课文,先标出课文有几个自然段,然后一边读,一边想,你读懂了什么?

2.指名请同学站到前台有感情地朗读自己读懂的段落。其他同学可以针对课文中的词句提出自己不明白的问题。(在质疑问答、合作交流、教师点拨的过程中培养语感,发挥想像,理解课文。)

生:-老树,你有一百岁了吗?

我这么大,已经有一百二十岁了!因为我的身体里已经长了一百二十道年轮了!-你能不能告诉我,到底有多少鸟儿在你身上安过家,和你谈过话?

-有许许多多的鸟儿,各种各样的鸟儿……-这些身穿礼服的**家是谁呀?

师:就是老树身上放声歌唱的小鸟呀!

3.这首诗多有趣呀!同学们读得好,理解得也很到位。

现在请大家仔细观察插图,插上想像的翅膀,想一想:你还能对老树提出什么问题。(此时,教师给予学生想像的空间,引导学生进入奇思妙想的王国。

在生提问的基础上,生生交流,师生互动,启发学生的思。

维向纵深与开阔方面发展。)4、生质疑。

5、师小结:同学们用智慧的大脑发现了老树这么多的秘密,同时我也感受到了同学们爱护老树、爱护鸟儿、热爱大自然的心情!6、让我们按自己的想像,加上动作,充满激情地诵读这首诗歌吧!

(“语文天地”中“金钥匙”实践练习。)四、巧做练习,拓展延伸。

瞧,老师带来了什么?(拿出老树,小鸟头饰)请选做:1.戴头饰表演课文。2.扮演老树讲故事。五、作业。

背诵《老树的故事》第二课时。

一、复习导入。

1.背诵课文。

2.做“摘苹果”游戏,巩固识字效果。强调多音字“乐”的读音及用法举例。二、写字教学。

1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字,了解其音、形、义。

2.讨论交流学习效果。

1)交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。(2)交流自己对某一个字的独特认识。

生:-“百”是“白”字上面加一横,第一笔横要长。-“岁”记住上面是“山”,下面是“夕”。-唱歌要用口,所以“唱”字是“口”字旁。3.指导书写:

1)师范写:“老”字第3笔横要写在横中线上。“故”是左右结构的字,左窄右宽,注意四笔“反文”的写法。

“安”宝盖要写得小一些,最后一笔横最长。“家”和“安”的宝盖头进行比较,要稍大一些,指导第6笔弯钩的写法。第7笔撇最短,第8笔撇最长。

2)请同学们仔细观察本课要求写的字,认真练写,师巡回指导。三、作业。

书写本课生字。

一粒种子。教学目标〗

1.学习本课的生字及词语,书写要规范。

2.了解种子发芽的过程,培养学生有感情地朗读课文。3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。〖教学准备〗

小雨沙沙》mtv歌曲、种子发芽过程影像、字卡。〖课时安排〗两课时〖教学过程〗

第一课时。一、歌曲导入,激发兴趣。

1.小朋友们好!这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。

让我们一起来唱唱。(**mtv,师生边看边唱:“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙。

种子,种子,在说话,在说话:我要发芽!我要长大……”

2.啊,多好听的歌曲呀!让我们快快结识那粒可爱的种子吧!(师板书:一粒种子。生齐读。)读了课题,你想知道什么呢?二、小组合作,读文认字。

1.让我们打开课本,由小组长负责,初读课文。要求:(1)用铅笔标出课文有几个自然段;

2)组长组织小组伙伴读课文,互帮互学,认识生字,读通课文,填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。

2.小组合作读文认字。师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段?(9个)用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。三、读读演演,品评提高。

1.请小朋友轻声读课文,讨论种子是怎样看到外面的世界的?生:-小种子开始睡在泥土里。-种子挺啊,挺啊,挺出来啦!

2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。生:-小种子一共挺了4次才看到外面的世界。-它来到这个世界可真不容易。

3.指导读“挺一挺”的句子。**种子生长过程的课件,感悟到种子发芽需要的条件:泥土、适宜的温度(暖暖的春天)、水分、松土……

4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦!因为大家爱学习,爱读书,又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧,好吗?(自由组合,仔细看图、读文,排演课本剧。)

5.课本剧表演赛。(在表演品评中巩固课文,明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。)四、扩展想像。

1.小种子看见了外面的世界,它最想说什么呢?

生:-啊,外面的阳光可真温暖,我会长得更大更快。-小蚯蚓,谢谢你对我的帮助,你永远是我的好朋友。

原来我生活在这么美的环境里,有花,有草,有树,有小鸟……2.集体读课文,再次感受小种子兴奋的心情。五、作业。

有感情地朗读课文。

第二课时。一、复习导入。

老师出示生字卡片。谁能把字音读准确?

1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。2.由学生领读。3.“**车”读。二、写字教学。

1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。

2.讨论交流学习效果。

1)朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。(2)交流自己对某一个字的独特认识。

生:-需要水时口就很渴,所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口,所以“喝”字是“口”部。

这两个字的右边一样,左边的部首不同。-“音”字的读音是“yīn ”,注意不要读成“yīn?馈薄?

三、作业。

书写本课生字。师及时进行反馈评价。可将写字情况记入“学习情况记录卡”中“写字”部分。

guānshēngan光声赶。

语文天地。第一课时抄一抄。

1.请小朋友观察,这里要抄写的是什么?(整体认读音节)

2.练读音节,并列举字例,如字(zì)、此(cǐ)、思(sī)…

3.丁丁告诉我们,抄写音节时,应注意什么?(音节中的两个字要离得近一点。)4.生抄写音节,师巡回指导。二、读一读,选一个词语造句。

1.小组朗读词语,交流造句情况。

2.全班交流朗读、造句及合作学习情况。3.选择好的句子写在本子上。三、我来问,你来答。

1.组织学生同桌练习问答,由课文内容向课外延伸,然后在班上交流。2.

教师可启发学生发挥:外面有什么声音?外面有小鸟唱歌的声音。

外面是什么样儿?外面是一个光明的世界。

3.引导学生观察认识“?”问号)和“。”句号),并介绍它们的用法。4.小练习:师生问答,生生问答。

第二课时。一、读一读,认一认。

1.借助拼音,自由朗读小诗。

2.讨论交流:既然是“唱不完的歌”,后面应当是什么?

3.观察插图,想想西瓜是怎样长出来的?对照图画说说西瓜的根、茎、叶、花、果实、种子。

4.试着说一说其他植物,比如苹果的根、树干、叶、花、果实、种子。二、种一粒种子,写观察日记。

1.明白种什么种子。如新鲜的豆种、花种、菜种……2.明白怎样帮助种子发芽。(泥土、温度、水分……)

3.观察记录卡,学习记录方法。(遇到不会写的字,用两种方法:画图和注音。)在家中、在教室分别种一粒种子,观察种子的生长情况,写观察日记。三、金钥匙。

1.读一读“金钥匙”,你明白了什么?(加动作朗读更有感情。)

2.用前四个单元学习的诗歌为例,加动作朗读。先自由练习,再分组比赛。

小学一年级语文教案 第四单元植物

小学一年级语文教案 第四单元植物1 教学目标 1。识字30个,写字13个。2 熟练的用学过的认字法认字,检查和交流偏旁表。3 练习用词造句,练习问答句,注意问号和句号。4 能背诵 老树的故事 为老树续编故事。教学重点 1。识字 写字。2 理解课文的内容,续编老树的故事。教学难点 续编老树的故事。学习...

一年级语文下册第四单元植物教案北师大版

老树的故事。教学目标 1.学习本课的生字与新词,指导学生正确规范地书写。2.结合插图理解课文内容,培养学生有感情地朗读课文。3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。教学准备 字卡 老树 小鸟 头饰 摘苹果 游戏所需 课时安排 2课时。第一课时。一 导入新课。小朋友,上一个主题单元我们...

一年级语文下册第四单元植物教案北师大版

老树的故事。教学目标 1.学习本课的生字与新词,指导学生正确规范地书写。2.结合插图理解课文内容,培养学生有感情地朗读课文。3.体会人与大自然相融相和的理念以及小作者强烈的求知欲。教学准备 字卡 老树 小鸟 头饰 摘苹果 游戏所需 课时安排 2课时。第一课时。一 导入新课。小朋友,上一个主题单元我们...