1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。3、学习抓住特点描写景物的方法。
二、教学重点、难点：
体会一天当中三峡景物的特点。
三、教学方法：自读自悟、观、读、想、写四结合。
四、学生学习方法：组织学生自主学习、合作**，讨论交流。
五、使用**：课件《三峡风光》或教学**。
六、教学过程：
一、检查预习，导入新课。
1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。
2、长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画圈。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。
3、板书课题。
二、初读课文，质疑问难。
1、提示要求：用自己喜欢的方式自由读课文，想一想，有何收获，遇到了什么问题。
2、学生按要求自学。
3、讨论交流。
1）谈收获。
2）质疑问难。
学生自由谈，对于提问有价值的学生进行表扬，同时找出有代表性的问题。
三、再读，深入理解。
1、提出要求：读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。
2、学生按要求自学。
3、小组讨论交流，教师巡视指导。
4、全班交流。
采用小先生讲课法：小组代表到台前汇报自学成果，其他学生补充，评比朗读情况。教师适时点拨，出示课件。
学生发言可抓住以下要点：
1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。
2）早晨景色，突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝，再到一片明丽，读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。
3）中午的景色，表现了热烈的特点。作者用比喻的手法，把长江化作一条巨蟒，咆哮奔腾、呼啸而去，所过之处，一片金黄。
4）黄昏景色，抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪，温柔可爱。
5）在写夜景时，作者用两个自然段的笔墨，描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛，有光有声；月光、山影，有黑有白。
再加上比喻手法的运用，呈现出一幅大写意的三峡夜景图。
四、朗读比赛。
可采用推荐、指导、教师参与等多种方法让学生参与朗读，加上及时的评价，使学生在有感情（表情）的朗读中再次感受三峡之秋的神韵。
教学小结：1、本节课开始时提出的问题，你懂了吗？
2、三峡，以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾，而三峡工程又会给三峡带来些什么呢？请同学们课下展开调查，并相互交流。
教科版五年级下册《三峡之秋》教案
三峡之秋。2.体会中秋三峡不同时间的美。教学重点 难点 1.写景散文的写作方法。2.指导学生有感情的朗读课文。教学时数 一课时。教学过程 一 导入新课。同学们，上新课之前我们先来完成一个填字游戏，请看投影 如 其 如 其 如 其 学生讨论回答，教师明确 如见其人，如闻其声，如临其境 哪位同学知道 如...
教科版五年级下册《三峡之秋》版教案
三峡之秋。教学重点 难点 1.写景散文的写作方法2.指导学生有感情的朗读课文。教学时数 一课时。教学过程 一 导入新课。同学们，上新课之前我们先来完成一个填字游戏，请看投影 如 其 如 其 如 其 学生讨论回答，教师明确 如见其人，如闻其声，如临其境 哪位同学知道 如临其境 的含义？好象亲自到了那个...
五年级下册语文教案 三峡之秋教科版
11 三峡之秋。第一课时。教学内容 教科书85 87页。教学时间 月日。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2 自学生字词语，积累美词佳句。3 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者。表达的感情，激发对长江 对大自然的热爱之情。4.体会按时间顺序描写景物的方法。重...