2009-2010学年度第二学期基础教育课程改革阶段检测题。
五年级数学第二单元测试。
学校班级姓名得分
一、想一想，认真填空。（4小题3分，12小题3分，其它的每空1分，共24分）
1、在自然数中，最小的质数是（ ）最小的合数是（ ）最小的偶数是（ ）最小的奇数是（ ）
有（ ）个因数，分别是。
、是、的倍数的最小三位数是（ ）
、在和25这三个数中，（ 是（ ）的倍数，（ 是（ ）的约数，（ 和（ ）是互质数。
、一个数的最大约数是32 ，这个数是（ ）它的所有约数是这个数的最小倍数是（ ）
、a＝2×3×5，b＝2×3×7，a和b的最大公约数是（ ）a和b的最小公倍数是（ ）
、把210分解质因数：210
、两个偶数之积是（ ）数，两个奇数之积是（ ）数。
、两个质数的和是25，它们的积是（ ）
10、从数字中任意取3个数字组成一个三位数且是的倍数，其中最大的数是（ ）
11、一个四位数，个位上的数是最小的奇数，十位上的数是最小的偶数，百位上的数是最小的合数，千位上的数既是质数又是偶数，这个四位数是（ ）
12、在下面各式的括号中填上质数：
二、认真读题，仔细判断。（正确的画“√”错误的画“×”每空1分，共5分）
÷2＝4 2是因数，8是倍数。
2、所有的质数都是奇数。
3、一个自然数，不是质数就是合数。
4、三个连续的自然数中，至少有一个合数。
5、两个奇数的和一定能被2整除。
三、反复比较、精挑细选。（将正确答案的序号填在括号里，每空1分，共7分）
1、一个合数至少有（ ）个因数。
β、无数c、3
2、大于2的两个质数的和是（ ）
、奇数偶数c、 质数。
是6和8的（ ）
a 、公倍数 b、公约数 c、最小公倍数。
4、在100以内，能同时被3和5整除的最大奇数是（ ）
a、95 b、90 c、 75
5、从323中至少减去（ ）才能被3整除。
a、减去3 b、减去2 c、减去1
6、一个数的最大因数（ ）它的最小倍数。
a、小于b、大于a、等于
7、有一筐苹果，2个2个地拿，3个3个地拿，4个4个地拿，5个5个地拿都正好拿完，这筐苹果最少有（ ）
四、在圆圈里填上合适的数。（共4分）
35的因数40以内7的倍数。
五、认真观察，按要求写数。（共12分）
在中。奇数有。
偶数有。2的倍数有。
3的倍数有。
5的倍数有。
既是2的倍数又是5的倍数的是。
六、按要求用、这三个数组成一个三位数。共4分）
既有因数3、又有因数5的数是。
既有因数2、又有因数3的数是。
七、先用组成几个三位数填在**里，再判断是、倍数的分别画上“√”共8分）
八、求下面各组数的最大公约数。（共8分）
50和7578和26
6和1136和54
九、求下面各组数的最小公倍数。（共8分）
15和2035和42
和和75十、解决问题，我最棒。（每小题4分，共20分）
1、五年级一班学生进行队列表演，每行12人或16人都正好整行，已知这个班的学生不到50人，你能算出这个班有多少人吗？
2、五（2）班有52名同学，要将他们分为人数相等的学习小组，共有多少种不同的分法？
3、同学们排队做操，每行8人或每行9人都没有剩余，最少有多少人？
4、有两根木棒分别长32分米和80分米，把它们截成同样长的小段，不能有剩余，每段最长多少分米？
5、五(1)班同学去公园划船，租7人船和8人船都剩2名同学，这个班至少有多少名学生？
人教版五年级数学下册第二单元集体备课
人教版五年级数学下册第二单元 因数与倍数 集体备课。塔洋镇中心小学王小端。教学内容 因数和倍数。的倍数的特征。质数和合数。教学目标 使学生掌握因数 倍数 质数 合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。探索并掌握 的倍数的特征。逐步培养学生的数学抽象能力。教学建议 一 因数和倍数的教学 重点 数和倍...
人教版五年级数学第二单元教案
第二单元备课。一 单元整体备课。一 对教材内容的理解与思考 本单元的教学内容包括 用数对表示位置和借助方格图用数对表示和确定物体的位置。教材从学生熟悉的自身环境 教室出发，用列与行的数对表示学生的位置，从而表明每个位置上的同学。这样不仅能够拉近数学与生活的距离，而且还能让学生更具体形象地理解掌握 位...
人教版五年级数学第二单元位置
第二单元位置。学生在本单元要学习用数对表示具体情境中物体的位置以及如何在方格纸上用数对确定位置。通过这部分内容的学习，促进学生 空间观念 的进一步发展，渗透 数形结合 的数学思想，并传播丰富的数学文化。在 位置 单元的教学中，主要渗透 数形结合 的数学思想和 对应 的数学思想。如何用数描述形，如何用...