尊敬的评委老师大家上午好！
今天我说课的内容是人教版小学美术五年级下册第二单元，下面，我着重从说课标，说教材、说教学建议，说评价方式四个方面来谈谈我对本课的教学设计，敬请指教。
本册教材以人文主题为显现，突出美术的艺术价值。本单元设计了“邮票寄深情” “书票藏情趣” “跳动的火花”三个课题，以学科知识技能为隐现，以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力开展和审美情趣的培养过程。在课程设计中，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性，游戏性，并注重过程与参与。
天地日月，方寸乾坤。邮票、火花、书签，在这些方寸之间，蕴含着无尽精彩。在这里有历史、阳光、雨露、美感…还有我们对生活的激情与热爱。
第二单元的主题是《方寸之间》，本单元通过“邮票寄深情”“书票藏情趣” “跳动的火花”三个课题，学生将学习剪纸，版画等艺术形式，通过欣赏学习剪纸、邮票以及有关的**作品等艺术活动，让学生发现和感受剪纸、邮票、书签的美感，**其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力，让学生的思维与想象跳动在方寸之间，让学生学会在方寸之间言志，在方寸之间抒情。
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本单元属于“造型表现” “设计。应用”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
我们要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活泼的时期，结合小学儿童的学龄特点，我确定了本单元的教学目标。
认识领域：积极、主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法。
操作领域：学习剪纸的表现方法，运用剪纸表达自己感兴趣的事物，尝试制作邮票图案。
情感领域：通过学习表现，唤起学生对民间美术的热爱。
民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们生活当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤当中，表达了人类艺术最根本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。因此，面对小学生开设民间剪纸课程，通过鉴赏和手工制作的环节，可以提升学生热爱民族文化和动手设计制作的热情。
美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何实现这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，本单元重在挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用了以情境鼓励法为主的教学方法和多**教学手段，进展教学，以便学生在生动活泼的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
在教学中想方法为学生创设一个详细、生动形象的情境，让学生在第一时间就可以进入状态。因此，我在教学中有意识的开设学习情境，以各种生动有趣的教学手段，例如用**、动画等方式创设的情境，引导学生参与体验、比拟、思考以及表达、表现等活动，激发了学生的兴趣、艺术感受力和想象力。
随着科技的开展，运用多**课件进展教学已是十分普遍的现象。《课标》中也指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络教学”。
根据本课的教学内容我制作了一个多**课件来配合教学，充分利用了多**课件的优势，将剪纸中运用的元素符号进展归纳并展示给学生看，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在各教学环节中不断刺激学生的兴奋点，充分调动学生的积极性与注意力，使学生对学习内容从感性认识上升到理性认识，使每个学生都能积极地参加到动脑的活动中来。使教学真正做到面向全体。
合理的处理鉴赏局部和手工制作的关系，挖掘美术课堂的文化内容。面对活泼好动的小学生，适当的参加一些文化背景知识，弥补了单纯手工课的缺乏。所以，在这个单元手工课的导入局部参加对背景文化的讲授，用多样的形式让学生进入到文化情境中来。
我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了到达用不着‘讲’，‘教’都是为了到达用不着‘教’。”叶圣陶先生的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法”。
新《纲要》已指出在艺术领域，应关注的是学生情绪情感的体验，丰富学生的审美，再根据学生的需要给予适时适当的技能指导。在新课改精神的指导下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要，我的做法是：
本单元的教学难点是：如何让学生掌握剪纸的一些根本技法，在教学这一环节时，我先运用课件出示了剪纸的做法步骤，让学生以小组为单位进展讨论两个问题。
1）、四折花边是怎样剪出来的？
2）、如果用分解图表现的话，你觉得应该怎样表示呢？
等学生讨论完毕以后由每个小组选派一个代表上来汇报。通过这一环节的教学，每个学生都能主动的参与到教学活动中来，由于学生是自己经过。
观察—思考—讨论”这样的过程找到的答案，所以对这一知识会有一个非常深刻的理解。这样即让学生的合作**学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学难点。
生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点。把生活中的事物引进课堂，是美术新课标中加强学生学习活动的综合性和**性的要求，使美术课程与学生生活经历密切联系，从学生的问题和兴趣出发，在生活中掌握自主**、合作的学习方式。使学生形成对周围世界的兴趣，同时，感受生活的美。
根据所教学生的特点，抓住新课程理念的一个点谈谈本单元的教学活动建议。
1.学生收集各种邮票、火花，书签，欣赏和**有关邮票、火花、书签、藏书票内涵，感受方寸之间所记录的历史足迹及多彩的风情，了解邮票及火花、书签的收藏价值，体验收藏的乐趣。
2.听配乐朗诵诗歌《乡愁》，感受乡愁与邮票中的情感联系。
1.着重欣赏邮票中的剪纸形式，分析比拟其运用的方法，了解民间剪纸艺术。
2.学习运用阴刻，阳刻、阴阳结合刻的制作方法，尝试制作图案。
3.启发学生交流自己的制作经历和感受，师生共同评价学生作品，让学生体验成功的快乐。
4.分小组进展讨论和研究，启发学生利用业余时间收集邮票、书签上面的剪纸作品，在小组中展览或课堂中展示。
在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评为主，教师简评为辅的方式进展评价活动。先让学生说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建议最后由教师进展简短的评价。这样把空间尽可能多地留给学生，使学生真正成为课堂的主体。
让学生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。
新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读
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2024年人教版小学语文五年级下册第二单元练习题
一 看拼音，写词语。ch c o su y m ng m i zh y n m t ng t o zu zh n m o mi n o sh m j m xi m i j ju sh sh 二 读拼音 组词语。zh n 帽光贴。xi 装木机 p o 哮棉坑。tu绒粮骆 m 沙寂期 zh n 帽湿住。...
人教版 五年级美术下册 学年度第二学期 教学计划及进度表
最新 人教版 五年级美术下册教学计划及进度表。一 学情分析 本年级共有学生人，他们经过4年的学习和培训，掌握了美术的基本知识和基本技能，学习了铅笔淡彩的画法 能通过绘画 拼贴 堆积和组合等方法进行造型活动。部分学生对原色 间色 冷暖色等色彩基本知识学的较好，并能有目的的加以运用。大部分学生能较好地表...