八年级语文上册第五单元复习提纲 语文版

发布 2024-03-20 05:50:15 阅读 9234

第五单元。第17《花儿为什么这样红》

一、字音。柑橘(ú)萎(ěi)谢花瓣(bàn) 悠(ōu)长三棱(lénɡ)镜灼(zhuó)伤蜜腺(xiàn) 分泌(ì)并蒂(dì) 蒲(pú)班克花卉(huì) 花冠(ɡuān) 花萼(è)褪(tuì)色充沛(pèi) 裸(luǒ)子植物。

二、词语解释万紫千红:这里形容花的颜色丰富。

三、作者简介:贾祖璋是我国著名的生物科普作家,浙江宁海人。

四、主旨。本以花朵呈现万紫千红为重点,从不同的角度介绍了各种花色的成因,科学地说明了花的色彩由于他们自身的各种条和需要,以及自然、人工等因素对它们的作用的结果。

五、结构分析。

第一部分(1)赞叹红花的鲜艳美丽,并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。

第二部分(2-10)具体说明花儿呈现红色的各种原因。

第一层(2-7)说明花儿呈现红色是由它内部的种种条和因素决定的,而首要的因素是“物质基础”。

第二层(8-10)说明花儿呈现红色的外在原因。

第三层(11-12)概括“花儿为什么这样红的原因”。

六、写作特色。

1以歌曲名为题,以问为题,以题贯穿全。

2的结构严谨,采用了多种说明顺序。

逻辑顺序:a、从现象到本质:现象——“花儿为什么这样红”;本质——造成花朵呈现红色的各种原因。

b、从主到次,从内到外:介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先有它的物质基础”到“还需要……”还有……”等相对次要的原因:从花朵自身条(物质基基础、物理学原理、生理需要、进化观点)到外部的因素(自然选择和人工选择)。

时间顺序:例如介绍自然选择时,“从亿万年前”的裸子植物,到后出现的被子植物,以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。

3科学性强,语言深入浅出。

七、后思考与练习。

一)速读,回答下列问题。

1作者在中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题?

答:本从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。

2作者在中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么?

答:a、明确提示说明的中心。b、以设问的形式出现,起到提示说明角度及内容的作用,使说明层次清楚,步步深入;、间隔反复使中心突出,脉络分明,节奏明快,增添语言的美感,增加的艺术色彩。

二)标题借用了一首著名歌曲的名字,你还能举出类似的例子吗?说说这样拟题有什么好处?

1以“花儿为什么这样红”为标题,易于吸引广大读者关注,激发阅读兴趣;

2从科学小品的特点看,应该既有科学性又有学性,颇富诗情画意,与全格调一致;

3概括了的说明范围,浓缩了的主要内容。

如,“我的未不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头”“欢乐颂”等常被作为的题目,以此浓缩内容,增加诗情画意,激发读者的阅读兴趣。

八、拓展延伸。

写出带花的古诗词名句:

示例:⑴黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。⑵人间四月芳菲尽,寺桃花始盛开。⑶去年今日此门中,人面桃花相应。⑷晓看江湿处,花重锦官城。第18《雨林的毁灭——世界性灾难》

一、字音。濒(bīn)临栖(qī)息灰烬(ìn) 摄(shè)取地壳(qià) 滥(làn)伐驯(xùn)化疟(nüè)疾。

二、词语解释。

危言耸听:故意说吓人的话,使人听了吃惊。 不言而喻:不用说就可以明白。

与日俱增:随着时间增长而增长。 层出不穷:接连不段地出现,没有穷尽。

按部就班:形容做事按一定的条理,遵循一定的顺序。

连锁反应:比喻一系列相关的事物,只要一个发生变化,其他跟着发生变化。

三、学常识。

作者巴里·齐默尔曼,英国当代科普作家,剑桥大学教授。代表作《火星,我的家园》(本出自于此),收入《剑桥丛》

四、主旨。本以大量的数据说明雨林的消失,意味着人类将永远丧失一大批动植物物种,而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气,形成一系列恶性的连锁反应,甚至可能会导致地球经历第六次大规模物种灭绝。

五、结构。第一部分(第1段):雨林正在以每分钟27平方米的速度遭到彻底毁灭。

第二部分(第2~段):雨林的消失意味着人类将丧失一些物种,同时揭示了雨林遭到摧毁的原因。

第三部分(第6~10段):地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人类赖以生存的大气,这是一种连锁反应。

第四部分(11~13):人类:如果雨林遭到完全的毁灭,到下世纪中叶地球很可能会经历第6次大规模的物种灭绝。

六、写作特色。

1列数字与作比较相结合,能把事物和事理说得清楚明白,且给人留下深刻的印象。(请举出实例分析)

2用说明和议论相结合的方式阐释事理。

3说明语言的严谨。第19 《海洋是未的粮仓》

一、字音及词义:

藻(zǎ):泛指生长在水中的绿色植物,也包括某些水生的高等植物。

褐(hè):像栗子米那样的颜色。

鹧(zhè)鸪(ɡū鸟,背部和腹部黑白两色相杂,头顶棕色,脚黄色,吃昆虫、蚯蚓、植物的种子等。

石莼(hún):多年生水生草本植物。

生死存亡:或者生存,或者死亡。形容事关重大或者形势极端危急。

危言耸听:故意说吓人的话,使人听了吃惊。

不言而喻:不用说就可以明白。

二、脉络。全共7自然段,按总——分——总结构可分为三个部分。

第一部分(1~2):指出海洋完全有可能成为人类未的粮仓。

第二部分(3~6):阐释海洋可能成为未粮仓的原因。

这一部分又可分为两个层次。

第一层(3):总说海洋可能成为人类未粮仓的原因。

第二层(4~6):分说藻类能为人类提供充足的蛋白质(4);海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物();海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘(6)。

第三部分(7):总结全,强调海洋是人类未的粮仓。

三、写作方法。

结构严谨,层次分明。⒉综合运用多种说明方法。⒊说明和议论结合阐明事理。

四、重难点导析。

说明和议论相结合的表达方式。

在第一部分和最后一段都采用了说明和议论相结合的表达方式,第一部分议论的作用是引起读者的重视,为下一步具体说明海洋是未的粮仓作铺垫。最后一段议论的作用是照应开头,总结了的说明部分,有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值,增强“海洋意识”。第20《世纪之交的科学随想》

一、字音。几(ī)乎光纤(xiān)趋(qū)势芯(xīn)片挠(ná)头。

聘(pìn)用着(zhuó)眼点弥(í)补胆怯(qiè)

二、词语解释。

归根到底:归结到根本上。

三、本作者杨振宁,美籍华人,著名物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。

四、本主旨。

世纪之交,杨振宁先生回顾了近两百年世界上出现的许多新事物,分析了近两百年,特别是近二三十年新事物层出不穷的原因,并循环提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题,进而溯说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。

五、 写作特色。

结构清晰,过渡自然。

以问的形式提示观点,引起下。由问引出下中要阐释的观点,让读者在短暂的思考之后,沿着作者的思路展开思考,既能激发读者的阅读兴趣,又使如行云流水,有亲切自然之感。

评议平和、亲切。中所阐释的多是宏观问题,但并没有给人晦涩之感。

八年级上第五单元复习提纲

核舟记 作者魏学洢 yi 约1596 约1625 字子敬,号茅檐,明朝末年的著名散文作家。核舟记 是其代表作,被清代人张潮编制的 虞初新志 收录。一 生字难字 器皿 m n 罔 w ng 贻 y 舟首尾长约八分有 y u 奇 j 诎 q箬 ru 篷高可二黍 sh 许石青糁 s n 之髯 r n 执 ...

八年级语文上册第五单元复习提纲 语文版

文版 第五单元。第17 花儿为什么这样红 一 字音。柑橘 萎 i 谢花瓣 b n 悠 u 长三棱 l n 镜灼 zhu 伤。蜜腺 xi n 分泌 并蒂 d 蒲 p 班克花卉 hu 花冠 u n 花萼 褪 tu 色充沛 p i 裸 lu 子植物。二 词语解释。万紫千红 这里形容花的颜色丰富。三 作者简...

八年级上册生物第五单元复习提纲 人教版

八年级上册生物第五单元复习提纲 人教版 第五单元。61.水生动物适应水中生活的特点 鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要 一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。62.哺乳动物的主要特征 体表被毛 牙齿有门齿 犬齿 臼齿的分化 体腔那有膈 用肺呼吸 心脏有完整分隔的四腔 体温恒定 大...