第五单元复习。
说明文的文体知识。
1.概念：以说明为主要表达方式，客观的说明事物、阐明事理的一种文体。可适当穿插描写、议论等。
2.说明文类型：事物说明文和事理说明文。
3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4.说明方法：打比方、举例子、做比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用、摹状貌、做诠释等。5.说明文语言具有准确、严密的特征。
中国石拱桥》
一、知识梳理。
1.作者是茅以升，我国著名的桥梁学家、教育家。文章通过对赵州桥和泸州桥两座桥的具体而生动地说明，介绍了“中国石拱桥”这个说明对象的主要特征是形式优美，结构坚固，历史悠久。
赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
2.本文主要采用逻辑顺序进行说明。具体体现在a.
从一般到特殊、概括到具体，从石拱桥的基本特点（概括）,说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括）。然后再说到中国石拱桥的特点（概括）,接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。从一般到特殊。
有利于层层逼近，凸显中国石拱桥的独特之处，同时又能将这些独特之处置于世界石拱桥的整体视野中。先概括后具体，有利于读者的认识不断深化、细化。b.
由主到次。介绍赵州桥特点。
二、三时，按由主到次的顺序安排两个特点；介绍我国石拱桥取得光辉成就的原因时，按照由主到次的顺序安排三个原因。好处是主次分明，重点突出。
3.文章的主体部分说明中国石拱桥的特点。总体来看遵循的是由先到后的时间顺序：
从旅人桥”“赵州桥”“卢沟桥”写到“长虹大桥”。如果将“古代石拱桥”和“当代石拱桥”区别开来看，则这两部分都遵循了从现象到原因的顺序：古代石拱桥的光辉成就→取得这些成就的原因；当代石拱桥的“飞跃发展”→飞跃发展的原因。
无论是时间顺序，还是从现象到原因的顺序，都很符合人们认识事物的规律。
4.重点说明赵州桥和卢沟桥时，采用的说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再介绍桥的审美特征、历史文化意义等，其中文章花较多的笔墨介绍了卢沟桥的艺术价值与历史意义。这样的说明顺序，既突出了重点，又能比较全面地反映对象的特点。
4.赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是独拱石桥，后者是联拱石桥。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
二、文段阅读一）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石拦石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.这段文字说明的中心是赵州桥结构特点、艺术价值显示了我国劳动人民的智慧和力量，2.文引用了张嘉贞和张鷟的赞语，所起的作用分别是为了说明赵州桥设计施工的精巧和形式优美 。
3.本段介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？
作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。
4.选段用到的说明方法有列数字、打比方、引用、作诠释。
5.下面这句话中加点词能否去掉？为什么？
赵州桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况，符合说明文要求语言准确的特点。
6.选段开头运用数字，作用是用科学测量得来的数据，准确说明了桥的规模，给人以具体明晰的印象。
二）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
1.把这段文字分为四层，简述各层意思。
年间//桥长…联拱石桥//永定河…坚固//桥面… ①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。
2.选段用到的说明方法有：列数字、作比较、作诠释、摹状貌。
3.加点词不能否去掉？为什么？ “几乎”表程度，去掉后成完全与河面平行了，与实际不符，不够准确。
苏州园林》一、知识梳理。
1.本文作者叶圣陶，原名叶绍钧，著名的作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称。
2.从逻辑上看，课文是按照由总到分，由主到次、从整体概说到具体分说的顺序来安排的。文章先是概括了苏州园林的整体特点：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，给人的感受是“如在画中”；然后，从四个主要角度讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次和三个次要角度角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美，匠心独具。
二、语段阅读一）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究（亭台轩榭的布局），讲究（假山池沼的配合），讲究（花草树木的映衬），讲究（近景远景的层次）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1.本文说明对象的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
2.结合上下文，试分析下列语句所采用的说明方法。
a.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（列数字）
b.有几个园里有古老的藤萝，盘屈嶙峋的枝干就是一幅好画。（举例子、打比方、摹状貌）
c.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（作比较）
3.“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？
改为“地方”可否？为什么？ “败笔”：
原指写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；文章中写得不好的词句。文中指影响园林整体美观的设计上的缺憾。不可以。
因为句中的“败笔”是与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。
4.最后一句要是改为“每一个心里想着口里说着‘如在画图中’。”效果会怎样？
哪种说法好？ 效果不好，第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功，确实能够做到使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
后一种是肯定句，语气不如前一种强。
5．文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？不能。因为这四“讲究”是总写，后面的四个自然段就是按这四句话的顺序来安排的，在内容是前后一一对应。
6．文段中有一个词贯穿全篇，成为介绍苏州园林的线索，这个词是图画。
7. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？
不能，“似乎”表推测，更令人信服，表意更准确、严密。“务必”表明设计者们坚定的追求。在这里“务必”对游览者的观察点起到了强调、突出的作用。
作者在说明苏州园林总的特点时，连用两个看似矛盾的词语，通过联系语境仔细体味，我们发现这不仅不矛盾，反而使表意更为准确。
二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
1.选文说明的中心是苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美，其中又以池沼为主，说明顺序是总分。
2.首句的“假山和池沼”不能换成“池沼和假山”因为中心句，后文是按先假山后池沼的顺序介绍的。
3.苏州园林假山和池沼的共同特征是讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。
4.文中概括苏州园林假山特点的一句是假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“艺术”与“技术”的词序能否对调？
为什么？不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。
（区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动，无法被复制；而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，一般可以大量复制）
5.这段文字主要运用的说明方法是分类别，将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是有的宽畅，就作为全园中心，另一类是：有的成河道模样，往往安排桥梁。
两类的共同点是：高低屈曲任其自然，不整齐划一。其它说明方法还有引用、举例子、打比方。
2024年部编人教版八年级语文上册第五单元生字词
第五单元。中国石拱桥 雄xi n 跨ku 记j 载z i残c n损s n古 朴p 桥qi o墩d n推tu 崇ch n 侵q n略lu 序x 幕m 巧qi o妙mi o绝ju 伦l n交ji o头t u接ji 耳 r惟w i妙mi o惟w i肖xi o独d 一y 无w 二 r 苏州园林 竹zh 竿 ...
人教版八年级下册 部编版 语文试题第五单元测试卷
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第五单元测试卷 分值120分 一 积累与运用。25分 1.下列加点字注音全对的一项是 3分 a.洨河 ji o纤细 qi n 遒劲 qi j n摩肩接踵 zh n b.桥墩 d n铺砌 qi 石碑 b i络绎不绝 lu y c.蜕变 tu钹声 b 罅隙 xi x长而不冗 r n d.轩榭 xi n庸...